一、指导思想

本学期小学综合学科教学工作，严格依据《义务教育课程标准》要求，立足学校立德树人根本任务，以培养学生核心素养为核心，涵盖道德与法治、科学、艺术、体育、劳动等综合学科。坚持以生为本的教学理念，聚焦学生综合素质发展，打破学科壁垒，推进跨学科融合教学。立足学生年龄特点和认知规律，丰富课堂教学形式，夯实学科基础，培养学生创新思维、实践能力、责任意识和审美素养，助力学生全面发展、健康成长，契合学校素质教育整体发展规划。

二、工作目标

1.规范综合学科课堂教学流程，落实备课、上课、作业设计、课后辅导全环节管理，保障100%课时足额开展，稳步提升各学科课堂教学效率，学生学科素养达标率稳步提升。

2.依托各综合学科教学，培养学生良好的道德品质、科学探究精神、艺术审美能力，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

3.常态化开展综合学科实践活动、主题赛事、社团活动，丰富学生校园生活，搭建学生综合素质展示平台，提升学生动手实践、团队协作、创新创造能力。

4.健全综合学科教研机制，常态化开展集体备课、听课评课、课题研讨活动，提升综合学科教师专业素养和教学教研能力，打造高效优质综合课堂。

三、主要工作内容与重点措施

（一）规范教学管理，夯实课堂教学根基

1. 严格落实课程方案，严格执行学校课程表。

2. 细化备课要求，结合学段学情、教材重难点，精心制定学期教学计划、单元计划和课时教案。坚持集体备课制度，每月开展一次学科组教研活动。

3. 优化课堂教学模式，摒弃单一灌输式教学，结合学科特点采用情境教学、实践教学、小组合作、探究式教学等多元模式。

4. 优化作业设计与评价，落实“双减”政策，综合学科作业以实践性、体验性、探究性作业为主，减少机械书面作业。建立多元化评价体系，结合课堂表现、实践成果、活动参与、期末测评综合评定学生学科素养，杜绝单一分数评价。

（二）深化教研建设，提升教师专业能力

1. 组建综合学科教研小组，涵盖科学、音乐、美术、信息科技等学科，明确教研组长职责，制定学期教研工作计划，有序开展常态化教研活动。

2. 常态化开展听课评课、公开课、示范课活动，每位教师每学期至少开展1次公开课、参与10次以上听课评课，通过互评交流、名师引领，破解教学难点，优化教学方法。

3. 组织教师参与各级各类学科培训、线上研学、优质课观摩活动，鼓励教师研读新课标、新教材，学习先进教学理念和教学技巧，结合教学实际创新教学模式，撰写教学反思、教学案例和教研论文。

4. 推进跨学科融合教研，围绕校园主题、生活实际、传统文化、生态文明等主题，开展多学科融合教学设计，打破学科孤立教学模式，提升学生综合运用知识解决问题的能力。

（三）丰富实践活动，落实素养育人目标

1. 依托学科特色开展主题活动：科学学科开展趣味科学实验、科普知识竞赛、科技小发明小制作活动；艺术学科开展合唱比赛、文艺展演活动。

2. 常态化开展社团活动，优化美术、音乐、科学、信息科技等社团课程，规范社团考勤、教学和成果展示制度，让每位学生掌握一项技能。

3. 结合传统节日、重大纪念日开展德育、美育、实践教育活动，将综合学科知识融入生活，实现知行合一，厚植学生家国情怀、文化自信和责任担当。

四、学期工作安排

九月：完成各学科教学计划、教研计划制定；开展开学学情摸底；规范课堂教学常规和教研制度；启动各社团招募与开课工作。

十月：开展爱国主义主题教育活动；组织综合学科首次公开课、教研研讨；启动科学、艺术学科基础实践活动。

十一月：开展跨学科融合教学研讨；组织教师优质课评比、教学反思交流。

十二月：开展校园艺术展演、科普展示等活动；整理学生综合素质成果档案；开展教学常规专项检查。

一月：完成各学科期末素养测评；梳理学期教学、教研、活动工作成果；总结问题不足，制定下学期改进计划。