一、指导思想

本学期，我校体育备课组将严格依据2022版（2025修订）义务教育体育新课标，紧扣常州市、武进区中小学体育高质量发展行动方案及“2.15专项行动”工作要求，坚持“健康第一、素养导向、学练赛评、提质增效”的备课宗旨。立足小学生年龄特点、运动规律与身心发展差异，以课堂教学提质为核心，以集体备课为抓手，以单元整体教学、课堂科学化、评价精准化、教研数字化为重点，破除单一、碎片化、应试化的备课模式，全面提升体育备课的专业性、针对性与实效性，助力学生体质健康、运动能力与体育品德协同发展。

二、工作目标

本学期备课组将建立常态化、规范化、主题化的集体备课机制，实现“备课有主题、研讨有深度、课堂有落地、课后有反思”的教研闭环。统一各年级体育教学进度、教学标准与课堂常规，扎实推进大单元整体教学设计与学练赛评一体化课堂落地。依托智慧体育资源优化备课设计，科学调控课堂运动负荷与练习密度。抓实分层教学、安全备课、课后拓展与过程性评价，打造适配小学学情、贴合课标要求、凸显学校特色的体育备课体系，全面提升全组教师课堂设计与教学实施能力。

三、主要工作内容与实施措施

（一）抓实常规备课，规范教学实施

严格落实每周集体备课制度，固定备课时间、明确备课流程。坚持“个人精备+集体研讨+二次修改+课后反思”的完整备课流程，杜绝网络照搬、教案陈旧、备课流于形式等问题。各年级教师结合学段特点精准备课，明确每节课教学重难点、技能目标、体能目标、安全要点和分层练习内容。统一课堂教学常规、队列口令、动作规范、课堂评价标准，保证全校体育教学整齐规范、扎实有序，切实保障每日一节体育课高质量落地。

（二）聚焦单元备课，深化课堂教学改革

本学期备课组重点推进体育大单元整体教学设计工作，打破单课碎片化备课模式。围绕球类、跑跳投、趣味体能、传统体育、健康教育等模块进行单元统筹备课，梳理单元教学目标、技能进阶体系、学情梯度安排与评价方式。深耕“学练赛评一体化”课型备课，每单元预设课堂小游戏、小组对抗、分层展示、随堂测评等环节，让课堂从单一技能传授转向“学、练、赛、评”融合，有效提升课堂趣味性与实效性，适配小学生运动学习特点。

（三）科学优化体能备课，落实学生体质强健计划

紧扣学生体质提升核心目标，将科学化体能训练融入每节课备课设计。结合各年级体质健康测试项目，分层设计基础体能、专项体能、趣味体能练习内容，合理把控课堂运动负荷与练习密度。杜绝盲目加量、机械重复的训练方式，通过趣味化、游戏化、情境化的体能教学设计，提升学生运动参与度。同时结合课间15分钟活动、每日2小时综合体育活动，统筹备课课内外体能训练内容，实现课内外体育一体化育人。

（四）创新智慧备课，赋能精准教学

积极对接区域智慧体育、AI赋能教学工作要求，将数字化教学融入日常备课。在教学设计中融入动作纠错指导、运动姿态示范、心率负荷调控、学情数据分析等数字化应用点。针对不同体能层次学生，预设个性化练习、分层任务与课后自主锻炼建议，通过精准备课实现因材施教，有效破解学生体能差异大、技能掌握不均衡的教学问题。

（五）强化教研磨课，助力教师专业成长

以备课促教研、以磨课促成长，围绕区级教研重点开展主题备课研讨。针对公开课、评优课、基本功竞赛开展专项磨课、反复研课、课后评课，形成备课、磨课、反思、优化的闭环成长机制。发挥骨干教师示范引领作用，落实师徒结对备课帮扶，助力新教师快速站稳课堂。鼓励教师结合教学问题开展微课题研究，积累优质教案、单元设计、课堂案例，打造备课组教研成果。

（六）细化安全备课，筑牢课堂安全底线

将安全备课作为体育备课首要内容，每课提前排查场地器材隐患、预判运动风险，完善热身、放松、应急处理、分层保护等安全预案。针对跑步、跳跃、球类对抗、器械练习等高危环节重点备课，规范教学组织与保护帮助动作，强化学生课堂安全习惯培养，全面杜绝体育课堂安全事故发生。

四、学期工作安排与考核管理

本学期备课组实行每周主题研讨、每月专项检查、学期总结复盘的管理制度。定期开展教案检查、单元设计评比、备课成果展示、课堂推门听课等工作，将备课质量、反思成效、教研参与情况纳入学期考核。及时梳理备课问题、优化教学设计，固化优质备课成果，持续提升备课组整体教研水平，推动我校小学体育教学高质量发展。

常州市武进区嘉泽中心小学

                                         2026年8月31日