岁月不居，时节如流。2025-2026学年第二学期，五六年级英语备课组全体教师以《义务教育英语课程标准（2025年日常修订版）》为指导纲领，立足本校教学实际，围绕学期初制定的工作计划，聚焦新教材教学研究与单元整体教学实践，扎实推进五下新旧教材衔接与六下小初衔接工作，圆满完成了本学期各项教学教研任务。现将本学期工作总结如下：

一、深耕集体备课，夯实教学常规

本学期备课组坚持每周五上午第一节课为固定集体备课时间，实行“个人初备—主备人发言—集体研讨—形成共案—课后反思”的规范流程。主备人提前一周深入钻研教材，确定教学目标与重难点，设计初步教学预案。集体研讨中，全组教师重点围绕“单元整体教学”“教学评一体化”“跨学科学习”和“学生核心素养提升”等主题展开深入交流。备课组教师坚持每周常态化教研，共研教学重难点，实现资源共享与方法优化。通过扎实的集体备课，有效统一了教学思路，提升了备课质量。

二、深化课堂实践，提升教学实效

1. 聚焦语篇教学，分层推进。 五年级侧重叙事性语篇教学，着力培养学生提取信息、理解大意、简单复述的能力；六年级侧重说明文教学，提升学生分析文本结构、评价观点、表达看法的能力。本学期组内教师每人至少开展一节校级公开课，听课教师从教学目标、教学过程、学生参与、目标达成等维度进行观察与评课。部分年级还开展了“同课异构”活动，比较不同教学设计的优劣。

2. 强化读写结合，专项训练。 每周安排1课时专项写作训练，五年级从段落写作逐步过渡到简短篇章，六年级侧重应用文和简单议论文写作。开展了“我最喜爱的节日”“我的暑假计划”等主题写作活动，有效提升了学生的写作兴趣与表达能力。

3. 推进数字化教学与AI赋能。 积极探索人工智能赋能课堂教学的实践路径，借助智能工具优化教学流程。利用微视频、课外阅读导读等资源辅助课堂教学，提升学生学习兴趣与自主学习能力。

三、研读新课标新教材，推进单元整体教学

1. 深度研读新教材。 本学期定期开展新课标及新教材研读活动，聚焦五年级下册教材开展深度研读，系统梳理教材整体模块、单元主题意义与核心语言知识。全组教师参与了市、区组织的教学研讨活动，返校后开展二次培训，分享学习收获。

2. 落实单元整体教学设计。 以主题为引领，进行单元整体教学设计，构建“教—学—评”一体化课堂范式。在单元层面设置垂直问题链，实现“大问题引领—子问题串联—意义逐步深入”；课时层面建立水平问题群，实现“子问题聚焦—小问题跟进—语言意义共生”。组内教师积极参与了常州市小学英语四年级下册单元整体教学研讨等区域教研活动，从中汲取了丰富的教学经验。

3. 扎实推进新旧教材衔接与小初衔接。 五年级重点关注新旧教材衔接教学，深入研究现行教材与新教材的衔接路径，在教学中有机渗透新教材语言知识与能力要求。六年级重点研究小初衔接教学要求，对比六年级教材与七年级上册教材内容，列出知识衔接清单。邀请初中英语教师开展讲座交流，帮助学生了解初中英语学习特点，减少对初中学习的陌生感。

四、优化作业设计，关注学业质量

1. 分层作业落实到位。 依据新课标和教材要求及每课时教学目标，设计分层、分类的作业。基础题全体完成，提高题中等以上选做，挑战题鼓励学有余力学生尝试。鼓励设计听说类、实践类、创作类作业，如海报、手抄报制作，英语生活对话、绘本创编等，激发学生英语学习兴趣。

2. 深化阅读教学。 持续推进英语阅读教学，推动英语阅读与单元整体教学深度融合。五年级结合教材主题，每周补充1-2篇与单元话题相关的绘本阅读材料；六年级适当增加阅读量，逐步向初中阅读要求靠拢。建立班级图书角，鼓励学生记录阅读笔记、分享阅读心得。

五、促进教师专业发展，提升团队素养

1. 积极参与区域教研。 全组教师积极参加市、区教研活动，如四下新教材单元整体教学研讨、三下新教材教学研讨、人工智能赋能教学研讨等。每月组织一次教学沙龙，围绕新教材使用、阅读教学策略、小初衔接做法等主题展开交流。

2. 青年教师培养成效显著。 鼓励青年教师积极参加区小学英语教师优质课评比活动，以赛促教、以赛促研。组内青年教师在教学基本功与教研能力方面均有显著提升。

六、存在的不足与改进方向

回顾本学期工作，仍存在一些不足：一是个别教师在单元整体教学设计中对“教—学—评”一体化的落实还不够深入；二是五年级新旧教材衔接教学中，部分学生对新增语言知识与能力要求的适应仍需加强；三是小初衔接工作在知识清单的细化和教学策略的精准度上还有提升空间；四是AI赋能课堂教学的实践仍需进一步探索和深化。

七、下学期工作展望

下学期，备课组将继续深耕新课标理念，锚定核心素养培育目标。重点做好以下工作：一是持续深化单元整体教学研究，进一步完善“教—学—评”一体化课堂范式；二是扎实推进五年级新教材全面使用后的教学研究；三是优化六年级小初衔接教学策略，为学生平稳过渡到初中学习奠定坚实基础；四是继续探索人工智能赋能课堂教学的有效路径；五是加强团队协作与资源共享，在精准发力中提质增效，同心同行，共绘育人新图景。