2025～2026学年度第二学期数学教研工作计划

一、指导思想

本学期数学教研工作将继续坚持以科室工作要求为指导，围绕“深化课程改革、提升教学质量、引领教师发展”这一中心任务，聚焦教学常规、课堂转型、教研组建设、AI赋能教学等重点工作，进一步强化研究、指导与服务功能，努力提升学校小学数学课程实施水平，促进学生健康全面发展。

二、工作思路

（一）优化学习方式，夯实课程实施基石。

1．新课标学习。在新课程改革过渡期，对《义务教育数学课程标准（2022年版）》的学习仍是全体数学教师的核心任务。依托校本教研等多种方式，帮助教师理解新课标、践行新课标理念。引导教师学习新课标时，既要重视对新旧课标的对比性研读，理清新课标在课程目标、内容等方面与以往课标的不同之处，增强通透感；更要重视对新课标的实践性研读，推动新课标理念在日常教学中得到真正落实。　

2．期初教材培训。读懂教材，是教师必备的基本功，也是教师有效使用新教材的基础。本学期期初将继续开展教材培训活动。在教材分析时，将新课标涉及的变化内容作为重点分析对象，且教材分析不追求内容的全面，更加关注典型性与指导性。

3．加强学科实践。教研组要凸显数学学科的育人价值，树立“核心素养导向”的学科教学意识，要把握新教材出台前“过渡期”的课程实施要求，整体把握教学内容，创设促进学生发展的学习活动，探索多元、适合的“学与教”方式。优化数学课堂的基本样态，围绕课堂教学开展指向学科核心关键能力发展的深度教研活动。

（二）规范教学管理，提高课程实施水平。

1．加强教研组与备课组建设。以落实学科教学建议为抓手，切实规范教学常规，尤其要重视教师备课环节，提高集体备课的实效性，要关注课堂常规，重视常态课的教学质量。

2．重视作业设计与实施。进一步加强对作业设计与实施的研究与指导。要根据学科特点和学生学情精选作业内容，增强作业的多样性、选择性、趣味性、实践性；要根据不同类型的作业，引导学生开展多合作、多探究，以解决问题为指向，培养学生的自主学习能力和实践创新能力。

3．做好市学测准备工作。五月份，常州市将继续进行小学数学学业质量抽测。要依据上一轮省测和市测的反馈情况，要加强试题研究和学生的适应性练习；落实日常教学，促进学业质量提升。

（三）加强教学研究，彰显课程实施成效。

1．开展新教材使用研究。新教材已在一至三年级全面推广使用，本学期，将以区“数量关系教学”为研究主题，围绕数量关系的内涵解读及教学策略优化等开展有针对性的专题研讨。

2．开展AI赋能教学研究。数字化时代背景下，AI正重塑教育教学生态。如何借助AI赋能小学数学教学，是当前数学教师面临的重要课题。这需要教师利用技术创设丰富的数学学习场景，充分发挥其在数学学习中的优势，从而使技术应用从融合工具向学习伙伴转变。

（四）搭建多元平台，促进教师专业发展。

    1．组织开展好教学研讨活动。科学规范校本教研活动内容和过程，提高活动的针对性、系统性和有效性，切实提高教师课堂教学水平，促进教师专业发展。

2．组织参加市小学数学评优比赛。四月份，常州市青年教师评优课比赛活动按计划开展，组织参加区级比赛。重视青年教师专业素养的提升，积极组织相应的集训活动，为骨干教师团队储备优质人才。

                                             2026年3月