本学期，五六年级英语备课组以强化基础、拓展能力为目标，通过系列教学措施与活动，促进学生全面发展。以分层教学为核心，结合多样化活动实践，有效提升了学生的英语综合能力。

一、基础知识教学

备课组狠抓学生词、句、篇积累，每周默写重点词句，检查落实。要求学生背诵课文，形成良好语感。通过基础知识的强化，学生养成良好学习习惯，语句语篇积累丰富，为进一步学习打下坚实基础。

二、拓展能力提升

备课组注重学生英语思维与表达能力培养，通过互动式教学、多媒体辅助、分层教学等策略，激发学生兴趣，提高语言能力。在课堂上设计写作环节，提升说写能力。同时，组织英语角、英语竞赛等活动，为学生提供更多运用英语的机会，丰富英语学习体验。备课组根据学生英语水平差异，实施分层教学策略。基础层学生注重单词、句型的掌握，提高层学生强化听说读写能力，拓展层学生则侧重英语综合运用和跨文化交际。通过分层作业、个性化辅导，满足不同层次学生的学习需求，激发了学习兴趣，提升了整体学习效果。

二、教学活动开展

备课组组织了英语小报比赛、英语绘本朗读、英语整班朗读等活动。这些活动为学生提供了展示英语能力的平台。学生在活动中积极参与，英语能力得到锻炼和提高，同时增强了团队合作意识和跨文化交际能力。

三、教学评价与反思

备课组采取多元化教学评价，包括测验、课堂表现、作业完成等，注重应用能力与学习进步。针对学生问题，提供及时调整建议。同时，教师反思教学，优化方法，提升质量。定期开展教学研讨活动，针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨，共同寻找解决方案。

备课组坚持每周集体备课，共同研讨教学重难点，形成“集体备课—主备试教—评课改进”的合理流程。教师积极参与公开课、赛课活动，互相听课评课，取长补短，业务水平显著提升。同时，备课组鼓励教师参加各类培训、进修活动，提升专业素养和教学技能。

四、存在问题与改进方向

部分学困生基础薄弱，需加强个性化辅导；信息技术在教学中的应用不足，需探索AI工具融合。下学期将制定学困生帮扶计划，增加课后辅导次数，申报课题研究信息技术应用，提升教学效率。同时，加强与其他年级老师的联系，虚心学习，取长补短，提升英语教学水平。