2024～2025学年度第二学期数学教研工作计划

一、指导思想

本学期我校数学教研工作将坚持以科室工为宗旨，继续围绕“深化课程改革、提高学科质量、引领教师发展”这一中心目标，坚持以优化教学常规为基础，以课堂转型和作业变革为重点，以强化校本教研为保障，进一步发挥研究、指导和服务功能，努力提升数学课程实施水平。

二、工作思路

（一）改善学习方式，夯实课程实施基石。

1．期初教材培训。读懂教材，是教师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。本轮教材分析将立足于单元的整体规划，从“编排结构”“内涵实质”“学习难点”“典型习题”“课程整合”五个方面进行研读。同时，教材分析将新课标涉及的变化内容作为重点分析对象，不追求内容的全面，更加关注典型性与指导性。

2．新课标学习。《义务教育数学课程标准（2022年版）》颁布已有两年多，新课标学习仍是全体数学教师的首要任务。学校要以新课标学习为契机，通过校本化教研，帮助教师理解新课标、践行新课念。引导教师学习新课标时，既要重视对新旧课标的对比性研读，理清新课标在课程目标内容等方面与以往课标的不同之处，增强通透感；更要重视对新课标的实践性研读，以使新课标理念在日常教学中得到真正落实。　

3．加强学科实践。教研组要强化数学学科的育人价值，树立“核心素养导向”的学科教学意识，要把握新教材出台前“过渡期”的课程实施，整体把握教学内容，创设促进学生发展的学习活动，寻找多元、适合的“学与教”方式。

（二）规范教学管理，提高课程实施水平。

1．加强教研组和备课组建设。要以落实学科教学建议为抓手，切实规范教学常规，尤其要重视教师备课环节，提高集体备课的实效性，要关注课堂常规，重视常态课的教学质量。通过常规调研中对教研组的解剖、学科基地示范等多种措施，引导学校加强教研组建设，让教研组成为促进教师发展和提升教学质量的有力支撑。

2．重视作业设计与实施。要进一步加强对作业设计与实施的研究与指导。应遵循“轻负担、高质量”的要求，作业目标要与课程、单元、课时的教学要求与评价目标相一致；要根据学科特点和学生学情精选作业内容，增强作业的多样性、选择性、趣味性、实践性；要根据不同类型的作业，让学生多合作、多探究，以解决问题为指向，培养学生的自主学习和实践创新能力。要整体设计单元作业目标，增强作业的整体性、结构性、关联性、递进性。

3．做好市学测准备工作。五月份，常州市将继续进行小学数学学业质量抽测，本次抽测以“江苏省小学数学学业质量监测”测试框架及内容为参照。要依据上一轮省测和市测的反馈情况，要加强试题研究和学生的适应性练习；落实日常教学研究与学业监控的举措，促进学业质量提升。

（三）加强教学研究，彰显课程实施成效。

1．开展专题研讨。2022年版数学课程明确提出了模型意识，并将数量关系纳入“数与代数”领域。本学期将以“数量关系教学”为研究主题，围绕数量关系的内涵及教学策略等开展有针对性的专题研讨。对学校数量关系教学现状作调查分析，在深入研究的基础上形成行之有效的教学策略。

2．开展课题研究。学校现有各级各类的数学学科课题，应按照课题研究要求，加强课题的过程管理，积极开展研讨活动，认真积累资料，总结经验，以取得预期成果。

（四）搭建多元平台，促进教师专业发展。

    1．组织开展好教学研讨活动。切实制定好教研活动计划，通过多种形式开展教学研究，真正实现教和研的有机结合；科学规范校本教研活动内容和过程，提高活动的针对性、系统性和有效性，以此切实提高教师课堂教学水平，促进教师专业发展。

三、具体安排

二月份

1．制定学期工作计划；

2．各年级期初教材培训；

三月份

1．区小学数学学科专题调研；

2．数学课题研讨活动。

四月份

1．区小学数学专题研讨活动；

2．同课异构教学研讨活动；

3. 一年级下册教材教学研讨。

五月份

1. 课堂教学研讨活动；

2. “同题异构”联校教研活动；

3. 小学数学学业质量常规监测。

六月份

  1．组织参加市学业质量监测反馈会；

2．期末考试；

3. 学期工作总结。

2025年2月