教研组

综合组

成员

秦娟、唐小瑜、王文娟、谢昱洁、许斌、强建伟、冯啸岩

研究背景

在新一轮基础教育课程改革的背景下，小学综合课程作为培养学生综合素质和核心素养的重要载体，日益受到教育界的重视。核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，它强调知识、能力、态度等多方面的综合发展。在小学阶段，学生的身心发展迅速，是形成良好学习习惯、培养核心素养的关键时期。因此，如何在小学综合课程中有效促进学生核心素养的发展，成为当前小学教育改革的重要议题。

研究重点

1、课程内容整合与优化：

研究如何根据小学生身心发展的特点和核心素养的要求，整合各学科知识，优化综合课程的内容设计。通过跨学科的主题学习、项目式学习等方式，让学生在实践中综合运用所学知识，提升解决问题的能力。

2、教学方法创新：探索适合小学生学习特点的教学方法，如情境教学、合作学习、探究学习等。通过创设贴近学生生活的教学情境，引导学生主动探索、合作学习，培养学生的自主学习能力、团队协作能力和创新思维。

3、评价体系构建：研究如何构建科学合理的综合课程评价体系，以核心素养为导向，注重对学生综合素质的评价。采用多元化的评价方式，如观察记录、项目评价、同伴评价等，全面反映学生在知识、能力、态度等方面的表现。

教研活动安排

活动内容

组织形式

9月：期初教材培训，制定学科计划和学科活动设计方案

教材培训

10月：组内教师结合自身教学经验开展经验分享

专题讲座

11月：教研活动评课

教学研讨

12月：教研活动评课

教学研讨

1月：结合社团训练，展示学生的学习成果

成果展示

教研课安排

上课人员

上课内容

上课周次

谢昱洁

相同图样排排队

第十一周

王文娟

书法中的艺术熏陶（讲座）

第十周

许斌

读书会

第十二周

强建伟

秦娟

牧笛声声

第十五周

唐小瑜

江苏民歌在小学音乐课堂教学中的实践（讲座）

第十周

冯啸岩

青蛙过河

第八周

备注说明

教研活动组织形式可以是沙龙、泽润讲坛、读书会、主题公开课研讨、课例研讨等，每月，各成员根据教研组长的安排，结合本学科教研主题或课题研究实际，组织撰写好发言稿。本学期，语文学科建议课题《语文学习任务群视域下跨学科学习的实践研究》展开。数学学科建议与学校课题《小学数学在“图形与几何”领域核心素养“量感”培育的实践研究》展开。英语和艺体可根据自己的学科特点制定相应的校级研究课题。教研活动上课和议课等活动都要围绕研究主题进行，提高活动实效。上课内容请勿写“暂定”，请教研组长与组员协商，开学一周内完成。各教研组公开教学，同学科教师务必全部参加观摩，同一教研组的老师观课议课必须全部参加。