2024-2025学年第一学期一年级上册语文备课组工作计划

一、基本情况分析：

一年级语文备课组有3位教师，其中一位是刚入职的新教师，谦虚好学，踏实肯干。两位是老教师，从事低年级的教学工作多年，对低年级的教学有着丰富的经验。一年级为起始年级，在入学前，我们对学生进行摸底，了解到学生间差异较大，识字量上、拼音上表现明显。起步早的学生能阅读短文，起步晚的则一字不识，这给教学带来一定的困难。

二、指导思想：

认真学习《义务教育语文课程标准（2022版）》，明确小学一年级的语文教学目标。积极贯彻落实学校课程中心的工作要求，不断加强学习，提高理论素养，创造性地开展课堂教学研究，并加强日常反思，增强小组群体的教育教学智慧，提高学生学习语文的兴趣。认真落实课题研究计划，强化教育教学常规，全面提高教学质量。通过学习、实践、研究，进一步在备课组中形成浓厚的互助合作、团结奋进的良好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体生命质量。

三、本学期工作目标：

1.认真学习《义务教育语文课程标准（2022版）》。

2.认真学习教学常规，踏踏实实做好日常教学工作。

3.积极参加一年级教学研讨活动，定时定点开展备课组活动。

4.关注全年级每个学生的语文学习状态，保证教学质量。

5.在教学中勇于探索，善于发现问题，积极参与教研组的学习研讨活动，认真做好资料积累等工作。

四、具体措施：

1.结合学习新课程标准、新教材编写说明、大单元教学理念及关于教材的调整意见等，把握好教学重点。加强学习、广泛阅读，丰厚个人的人文底蕴，积极开展学习交流活动，共同提升理论素养。

2.根据年级组课题与个人特色项目，有目的地进行专业学习和实践研究，做好资料积累工作。

3.围绕课题加强集体备课，上好研究课，根据情况及时调整计划，改进措施，以取得良好的研究效果。

4.潜心钻研教材及教法，努力探索全优课堂教学模式，做好研究。

5.全组教师要善于运用全优课堂理念来审视和剖析自己的教学计划和教学行为，在教研活动时，对各类研究课例进行分析研究，取他人之长补己之短，以求有所提高。保证每次备课组活动的时间、效率，营造时时事事皆可教研的浓厚氛围。

6.加强教学常规的自查、互查，及时总结教学中的得失。两周一次学习交流，真正做到同反思、同进步。个人提高的同时，备课组的整体水平也“水涨船高”。

7.根据学生年龄特点开展小型多样的语言实践活动，丰富学生的学习生活。利用课余时间做好培优辅差工作。

本学期计划开展“趣味拼音闯关”“识字大王”比赛，以活动培养学习兴趣，促进学生发展。

                                                                                                                        2024.09