足履实地，行方致远

  ——2023-2024学年第二学期语文（一）教研组工作总结

又到一年六月底，不知不觉，一个学期又在忙忙碌碌中走向尾声。本学期，我们语文一组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，九位语文教师团结协作、真抓实干、立足课堂教学，努力实现教学高质量、课堂高效率，全面提高学生的语文素养，圆满地完成了本学期的教学教研工作。我将从以下四个方面向大家进行工作汇报。

一、抓好常规，努力夯实基础

1．好学善思，教研工作趋于常态

本学期，我们教研组全体语文老师继续认真学习，提高自己的业务水平。平时，我们在一起交流的话题经常是教学中遇到的一些问题，有一些好的做法、好的资源我们也会与组内老师共享。小到一个知识点的教学，大到一个单元的练习，我们都是同步的。对于共性的问题我们会寻找原因，反思自己的教学并及时作出调整。可以说，教研无时不在，无处不在，已趋于常态化。我们组的老师虽然都长期坚守在低段教学岗位，但对于教学丝毫不敢懈怠，都是勤勤恳恳地在工作。

2．备课上课，教学常规追求精细

每周一次的集体备课，我们注重资源共享。备教材，备学生，备教学目标、教学策略，备作业设计，备评价方式。每次的集体备课，都有具体要求，或是单篇课文的训练点的落实，或是单元整体的解读，抓住语文要素进行交流，或是识字写字、说话训练的策略等内容。同时，落实到发言的老师和记录的老师，力求每次的集体备课都有实效。

课堂是教学的主阵地，学生是学习的主人。让每一节课都教之有道、学之有方，切实提高教育教学质量是我们共同的目标。培养良好的学习习惯是我们低年级教学工作的重点，为此，大家经常在一起想办法、出点子，努力上好每一堂课，及时总结教学经验，写好教学反思，提高了课堂教学时效。

3．培优辅差，教学质量力求提升

老师们对于辅导工作非常重视，不仅对优等生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也很认真地有针对性地辅导，使他们赶上班里同学前进的步伐。“不放弃一个学生”是我们的指导思想。

二、规范管理，提高教学质量。

低段孩子，尚无定性，可塑性强。所以，“立足课堂、抓好常规、努力创新”是我们组每位老师对自己的要求。我们重视对学生良好习惯的培养，把学校的常规要求纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。比如学生中心开展的“课桌革命”，我们对学生提出具体、明确的要求，手把手地教，天天练，时时抓，让学生形成共识，养成习惯。另外，我们还为低年级孩子量身定制了《课前准备歌》《读书歌》《写字歌》等等，这些朗朗上口的小儿歌对于规范孩子们的行为起到了很好的作用，也为我们的班级管理和教学工作助了一臂之力。

三、扎实教研，深化课题研究

1.学习研讨扎实开展

本学期，根据课程中心的要求，每月开展一次教研活动，定时、定点、定主题，每位老师积极参与，并发表学习心得，形成过程性资料。

开学初，课程中心就布置了本学期语文有武进区级的整班书写比赛和朗读比赛，要求我们早做准备。为此，我们三月份的学习研讨就围绕写字和朗读这个话题展开，我们首先分析现状，指出存在的问题，然后大家就这些共性问题寻找解决方案，最终确定训练策略。每位语文老师都做了大量的工作，进行了精心指导和训练。

2.“送培上门”促成长

本学期，武进区第十九轮“送培上门”语文研训活动继续在我校举行，让我们有了更多的线下学习机会。每月一次的送培活动，为我校语文老师提供了一个学习交流提升的机会，对跨学科学习任务群有了更深入的理解：教师要立足语文学科本位，尝试运用不同的学习方式，搭建多样化的学习支架，拓展学习资源，为提高学生的语文素养服务。

四、反思沉淀，明确努力方向

本学期，周敏侠老师主持的课题获武进区教科研成果二等奖，王建伟老师的论文获武进区二等奖，蔡文娟老师撰写的论文发表于《教学与研究》。蔡文娟老师被评为武进区第十批“骨干教师”。邓红霞老师指导的二（1）班学生参加了武进区整班书写比赛，获得了二等奖。

努力的方向：

1.如何激发学生的学习兴趣，让他们静下心来认真倾听。

2.对于优等生和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍有待提高，听说读写的能力还要再进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。

3.后进生的问题一直是困绕我们的难题，他们的成绩仍不尽人意。努力提高他们的成绩，是我们下一学期的奋斗目标。

“学无止境，教无止境，研无止境”，教学路漫漫，潜心共求索。语文一组全体教师将继续秉持教育初心，与时俱进，用最新理论武装自己，在课堂实践中锻炼自己。一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。教研路上，我们一定会携手走得更远，在清风吹拂的日子里遇见花开，成就自己！