2023-2024学年第一学期语文一组教研工作总结

岁聿云暮，流水滔滔，忙碌的一学期转瞬即逝。本学期语文一组凝心聚力，紧紧围绕落实双减政策和新课标精神，培养学生语文核心素养，开展了一系列教研活动。俗话说：“一分耕耘，一分收获”，回顾本学期工作，我们有着几分充实、几分感慨，现将本学期的工作汇报如下：

一、线上线下齐学习

1.线上培训

学习最新的教育教学理念，是我们进步的途径之一。8月30日，我们参加了区教师发展中心组织的《学思赋能，争做智慧教师》语文教材培训。9月2日，我们通过线上腾讯会议，参加了基于统编教材的小学单元教学专题研修活动，聚焦素养导向下的学习任务群设计与实践，转变教学方式，实现课堂转型。为深入贯彻落实“双减”政策与新课标精神，深化语文课程改革，扎实推进“30+10讲练一体化”课堂教学模式研究，促进学生学科核心素养的发展，9月13日，我们参加了武进区小学语文主题教学研讨暨新课标培训活动。开学半个月，我们就参加了三次线上培训活动，每一次活动都有组织、有记录、有收获。

2.线下学习

本学期，武进区第十九轮“送培上门”语文研训活动在我校举行，让我们有了更多的线下学习机会。每月一次的送培活动，为我校语文老师提供了一个学习交流提升的机会，对跨学科学习任务群有了更深入的理解：教师要立足语文学科本位，尝试运用不同的学习方式，搭建多样化的学习支架，拓展学习资源，为提高学生的语文素养服务。

二、常规工作不松懈

1.落实教研活动

本学期，根据要求，每月开展一次教研活动，定时、定点、定主题，提高了研究的实效性。其中，十月份的教研组教研活动展示，我们语文一组是第一个展示，主题是《小学1-3年级故事语文的教学研究》，话题贴近低中段语文教学的特点，各位老师都有自己成功的教学心得，在交流碰撞中对故事语文的教学进行了很好的经验总结。最终，我们组在公开展示中获得了优秀奖。

2.落实集体备课

每周一次的集体备课，我们注重资源共享。备教材，备学生，备教学目标、教学策略，备作业设计，备评价方式。每次的集体备课，都有具体要求，或是单篇课文的训练点的落实，或是单元整体的解读，抓住语文要素进行交流，或是识字写字、说话训练的策略等内容。同时，落实到发言的老师和记录的老师，力求每次的集体备课都有实效。

3.落实常规检查

为了更好地开展教学，同时也为了迎接新优质验收，本学期多次对老师们的备课、作业进行了检查，检查了老教师们的备课是否完整、规范，是否有二次备课和教学反思，年轻教师的手写备课教学设计是否详细，反思是否认真实在。经检查，老师们都能认真备课，能超周备课，对教学工作一丝不苟。在对学生的作业检查中，我们发现，大部分学生的书写工整，能按格式要求写。同时，老师能按时批改，学生改正后能进行二次批阅。

三、教学研讨促进步

教研是教学的基石，课堂是教学的生命场。本学期的教学研讨我们集中在9-11月份，我们以“创新优”为契机，搭建交流平台，优化课堂教学，每人磨出一堂精品课。9月份我们就定下了上课内容，国庆假期在家把课备好，国庆节一过，就开始在备课组进行第一轮磨课、议课，完善教学设计，之后，还经历了教研室磨课、督学团队磨课等，这次磨课参与面广，人人都参与备课、上课、评课、议课、再上课的过程，对于老师们的专业成长有很大的帮助，是一次自我提升的机遇。在这次活动中，老师们能深入备课、深度反思、深刻总结，听课老师直言不讳、畅所欲言，上课老师虚心接受意见，极力改进不足，使整个教研组形成了良好的教研氛围。

四、反思沉淀前路漫

本学期，我们组老师积极撰写论文，其中高斐老师的《任务群视角下低年段识字教学初探》和周敏侠老师的《学生智慧处理冲突，构建家校和谐生态环境》获武进区教育学会论文评比二等奖。

存在的不足：

1.如何在工作中不断提高教学水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。

2.对于优等生和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要再进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。

3.后进生的问题一直是困绕我们组的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的成绩，是我们下一学期的奋斗目标。

“学无止境，教无止境，研无止境”，教学路漫漫，潜心共求索。语文一组全体教师将继续秉持教育初心，与时俱进，用最新理论武装自己，在课堂实践中锻炼自己。一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。教研路上，我们一定会携手走得更远，在清风吹拂的日子里遇见花开，成就自己！

                                                          2024年1月