一、指导思想：

以2022年版《体育新课程标准》为理论依据，坚持“健康第一”的指导思想，坚持以学生为中心，全面发展。体育教育的首要目标是促进学生身心健康全面发展，注重个性化、多元化发展，培养学生的体育兴趣和终身体育意识。让学生受益终身，多元化教学，培养多元化的能力和技能，注重学科之间的融合，强调以人为本，关注学生的长期发展。

二、主要工作

   （一） 制定教学计划和教学方案，分享教材和教学资源，提高教学水平和质量。

1、讨论和研究新课程标准中的体育教学目标和要求，以及学生的学习需求和特点。

2、分享教学资源，包括体育教材、教学案例、多媒体教学资料等。

3、研究课程内容，包括体育基本技能的训练、体育赛事规则和知识、体育健康知识等。

4、制定教学计划和教学方案，根据学生的年级和学习水平，确定教学方式和教学内容。

5、讨论学生的学习进度和学习情况，及时调整合改进教学计划和教学方案。

6、分析学生的学习效果和提出改进建议，制定下一步的教学计划和教学方案。

（二）采用多种形式的备课

1、个人备课：教师独立完成备课工作，根据自己的教学需求和教学经验，准备教学资料和教案。适合知识掌握较扎实、经验丰富、时间充足的教师。

2、集体备课：多名教师一起进行备课工作，彼此交流、协作，共同制定教学计划、教学方案和教学评价标准。适合教师之间相互交流、互相学习和共同进步的场合。

3、网络备课：利用互联网工具，通过网络平台、电子邮件、微信等方式进行备课，共享教学资源、交流教学经验。适合在时间和空间上受到限制的教师。

4、研讨备课：教师参加专门的研讨会、教研活动，与其他教师共同研究教学问题、交流教学心得，深入研究、借鉴他人经验和自己的经验相结合。

三、具体措施

1、确定教学的目标和要求，根据学科的性质以及学生的个性、认知特点和需要进行教学设计。

2、将学生放在学习的中心，让学生在教学活动中充分发挥自己的主观能动性。

3、因材施教、因时制宜地采用多种形式开展教学活动，如讨论、探究、小组合作学习、多媒体教学等。

4、深入研究掌握课程纲要、教材的基本内容和教学要求，协同开发教材、教学设计、课堂反思等。

5、教师之间相互沟通、互相学习，分享好的教学实践和资源，促进教师之间的协作和合作。

6、在教学过程中反复调整合完善教学计划和教学方案，了解学生的学习进度和学习情况，以及学生的疑问和困难，及时进行调整合改进。备课不仅仅是要讨论教学问题，更是要促进教师之间的协作和合作，提高教学的效果和质量，构建一个共同的教育理念和文化。

7、在各个阶段中，都要确保学生的安全是第一位的。

四、活动安排

1、备课年级：顾伟军（一、五年级），郑卫明（三、四年级），周燕（二年级）

2、集体备课和教研活动课安排：

顾伟军（跳跃与游戏），周燕（立定跳远与游戏），郑卫明（跑与游戏）

2023.2