2023年2月27日，江苏省基础教育前瞻性教学改革实验重大项目《基于乡村生活场景的育人方式变革》推进会在邹区实验小学举行。来自振兴乡村教育共体项目的30所学校的校长和项目负责人参加了这次会议。作为第一批项目学校的一员，我校龚莉娜校长在会议中以《在美丽乡村遇见你，在花园课堂遇见美》为题进行了阶段汇报。

　　龚校长从加入项目、开展项目、取得成果以及未来期许等方面，深入浅出地介绍了2022年我校在共同体学校的引领下，在教育理念、育人方式等方面发生的巨大变化。

　　初见：遇见志同道合的伙伴

　　在“沃野·圣陶”乡村教育家研修营，我们认识了一群有着同样教育梦想的乡村学校，成为了第一批16所振兴乡村教育共同体学校中的一员。2022年2月19日，振兴乡村教育实验“一镇一策校校行”第四站活动在嘉小开展。

　　求变：坚定花园学习的方向

　　在叶圣陶教育思想熏陶中，在推进乡村学校育人方式转变的目标指引下，在共同体成员的互助中，学校将目光投向了诗意的“在花园课堂里学习成长”，倡导花园学习创新实践，建构花园学习场域的二维空间，让儿童在花园课堂里学习，在乡土文化的滋养中自然成长。

　　我们聚焦“学习场景与场景育人”，以学生为本，以乡土为根，在双减背景下，致力于环境—课程—文化—教育的不断探求和生成，探索生态育人的新维度。

　　聚焦：催生花园课堂的进阶

　　7月11日，在华东师大教授杨晓哲、共同体专家陆志平会长和戴晓娥主委以及共同体伙伴们的引领下，我们将目光聚焦“跨学科视域下的花园课堂”，从转变学习方式这一角度对花园课堂学习资源的开发利用、学习主题的整体架构、学习范式、指导策略、评价实施等方面进行重点布局。之后，我们每月开两次会议，最终在寒假里，在专家团的指导下，我们将课题研究方向重新调整为《在花园课堂里开展跨学科学习的实践研究》。

　　生长：深耕乡村育人的沃野

　　一年来，嘉泽中心小学在共同体的引领下，与成员校一起抱团成长，增强了教师研究的积极性，形成了浓郁的研究氛围，不断实践与推进花园课堂的项目实施，学校与教师均在许多领域取得了突破性的成绩：校外花园基地、校内秘密花园、嘉学四季园等校内外学习资源逐步构建;围绕花园课堂的六个年级的36个主题探究项目，通过班本课程、社团课程、课后服务项目等多种途径落地实施，让跨学科学习的学习方式逐渐形成……花园课堂的内涵在实践中越来越清晰，“花园、乐园、学园”的课程体系逐步架构。

　　全新的工作思路开拓了全新的工作理念，“花木立人”这一新理念将成为申报新一轮的的品格工程的主要方向，在花园课堂的滋养中涵育“乡村新农人”生态文明品格。

　　期许：泽润自然儿童的绽放

　　如何在新课标背景下，以花园课堂为抓手，撬动教学方式和学习方式的根本性转变?我们希望：1.促进教与学方式的转变。2.促进学校整体变革和内涵发展。花园课堂教学实践需要教师突破学科边界，突破身份边界，才能开发出主题鲜明，问题真实的跨学科课程。

　　2023年，我们需要做好四件事情：描绘一张“花园+田园”的农作场域地图;建构一门“主题+项目”的生态实践课程;培塑一种“在地+进阶”的生态育人方式;创造一批“日志+成果”的成长高峰体验。

　　(撰稿：高斐)