2022-2023学年第二学期数学教研组工作计划　　

一、指导思想　　　　

乘势而上开新局，凝心聚力再出发。2023年数学教研组将围绕区教研室工作计划和学校教学教研计划，以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，认真落实“双减”政策，充分关注新课标理念，并把新课标理念转化为实践层面的可操作的要领，继续加强教学管理，规范教学行为，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，引导本组成员认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，以课堂教学不断创新为动力，以教学质量的稳步提升为主线，开展校本教研，构建一个团结、和谐、供求发展的数学教学氛围。新的学期，我们要踔厉奋发，勇毅前行，凝心聚力，精耕细耘，努力开拓数学教研新局面。　　　　

二、工作目标　　

1、努力追求真实、有效、高效的课堂，从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，不断提高课堂教学的艺术和水准。　　

2、组织教师继续加强学习2022版《义务教育数学课程标准》，发挥教研组的群体教研作用，准确把握数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务，切实做到“求真务实、扎实有效”。

3、继续落实“双减”背景下的作业管理工作，做好数学学科常规管理工作，促进数学教学质量的提高。

4、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。　　　

三、工作措施　

（一）严格执行教学常规，全面落实“双减”政策。

1、认真备课，提高课堂教学的时效性。

（1）备课时要注意领会教材的实质性的东西，整体把握教材，吃透教材的编写意图，弄清每节课的课标要求及核心素养。用好教师教学参考书，并根据学生的具体情况对教材进行再加工，有创造性的设计教学过程。探究优质课堂教学模式，提高课堂教学实效，要做到“深”备课，“实”上课，不备课不进课堂。

（2）课堂上要明确目标，讲透知识点，力求“通透”课堂，训练要扎实有效，设计好评价工具，及时评价教学效果，力求提高课堂教学质量。

2、认真落实“双减”政策，精心设计作业。严把作业质量关，切实减轻学生课业负担，做好作业设计与管理。用好教科书中的训练内容，设计好课后作业，力求做到精选、精炼，严格控制作业量及作业时间，调动学生学习的积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批漏批，力求精批精讲。对学困生的作业，要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

（二）更新教育观念，提高教学素养 。

1、要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。　

2、本学期要组织教师继续认真学习《义务教育数学课程标准（2022年版）》，以及上级有关课程改革的材料，落实新标准在教学中的应用，促进我校数学教师的专业成长。

3、在学习理论、总结经验的基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文，鼓励组内老师参加各级各类论文大赛及发表。

（三）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。　　　

教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。　　　　

1、继续坚持每两周一次的业务学习，采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专题沙龙、课题活动、听课研课等形式开展有针对性和实效性的教研活动。　　　　

2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将本着幸福教育的主题，严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课、点评交流、课堂观察，对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。　　　　

3、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于20节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。　　　　

四、工作安排

二月

1、制定数学教研组工作计划及教学计划；

2、制定教学进度表；

3、组织学习《义务教育数学课程标准（2022年版）》。

三月

1、集体备课，学习研讨；

2、积极开展课堂教学研讨活动。

四月

1、  集体备课，学习研讨；

2、  积极开展课堂教学研讨活动

五月

1、  集体备课，学习研讨；

2、  积极开展课堂教学研讨活动；

3、  迎接市小学数学学业质量常规抽测

六月

1、集体备课，制定复习计划；

2、期末教学质量评价；

3、上交各级各类材料及论文。

                                                          2023.02.04