三年级数学备课组教师团结一致，在工作方面不遗余力地将自己的经验相互分享，在教研活动中，能积极准备，按照要求完成各项任务。在“双减”政策的背景下，本组以落实“减负提质”为原则，落实立德树人的根本任务。在教学中，狠抓常规管理，以提高学生的数学核心素养为目标,有条不紊的展开教育教学工作，顺利地完成了本学期的备课组任务。

现将本学期三年级教研组工作总结如下：

一、细节入手，培养良好习惯

三年级是学生的一个爬坡阶段，数学学科方面有了很大的变化，学生很容易由于无法适应突然的变化而导致成绩一落千丈。因此，针对学生这一特点，自开学以来，本组教师一直严抓学生学习习惯，对于学生预习、听课、作业等各个方面，从细节入手，要求学生每次新课前先独立思考，带着问题去预习；课堂上关注每一个孩子，鼓励所有同学畅所欲言，表达自己对于课堂问题的看法；由于三年级作业种类增多，因此本组老师在九月份一整月对学生各类作业，进行严格要求，经过大家的不懈努力，绝大部分学生都能够做到字迹工整、格式正确。一个学期下来，学生们养成了良好的学习习惯，培养了独立自主的学习意识。

二、不断学习，提高教学质量

为了丰富教学经验，本学期常常组织教师之间相互听课、评课，针对同一篇课文，大家共同磨课，力求让自己的课堂变得更加高效、有趣。除此之外，鼓励所有老师利用闲暇时间多学习名师课，观看名师课堂实录，学习驾驭课堂的能力，并做好听课记录，运用到自己的课堂教学中去。经过一学期的学习，每个老师都取得了明显的进步。

三、巧妙设计，营造趣味课堂

兴趣是最好的老师，要想让孩子会学数学，学好数学，培养对数学的兴趣十分重要。本学期的教学时间比较短，孩子们又刚刚进入三年级，数学课程的任务量加大了很多，特别是数学思维方面，为了让孩子们摆脱对于解决问题的恐惧，对于每次练习课都立足设计趣味课堂，让孩子爱上数学。例如，认识周长要求孩子观察物体，正确认识周长的概念后，能计算具体长度，在课堂上老师带领大家一起量一量、算一算，通过多种方式感受到周长，从而取得了良好的效果。在一个又一个的趣味课堂中，数学课不再是单纯的算算写写，孩子们逐渐学会了合作学习、探究学习。经过老师的精巧设计，愿意参与课堂互动的同学越来越多，形成了十分融洽的课堂氛围。

四、培优补差，缩小班级差距

对于班级学生，本组老师一直采取“抓两头、促中间”的教学策略。对于成绩优秀的学生，重点培养他们思维能力，在课下，与学生交流，挑选一些高质量的试题进行拓展练习，并鼓励学生多阅读，开阔视野。

对于成绩不理想的学生，重点培养其学习热情和学习习惯，发现其闪光点并及时表扬，同时，与家长取得沟通，家校共育，提高学生学习效率。

五、继续努力，不断开拓进取

在这一学期的教学中，也存在着很多不足之处，需要大家群策群力，及时改正。

首先，需要加大教研力度，不能将备课组活动单纯的看成集体备课，要针对年级学生可能存在的问题及年级老师的不足之处，开展一系列主题教研活动，注重教研的时效性。

其次，老师的基本功需要不断提升，根据新课程标准的要求，特别是课堂的环节设计及评价语等方面，应该多阅读相关的教育书籍，提高自己的认识水平和理论素养。

一学期的时间很快就过去了，但三年级数学组教师学习的尽头永不停止，我们始终秉承着“学高为师，身正为范”的原则，立足创新，让教学工作能够更上一层楼。