踔厉奋发，赓续前行

——嘉泽中心小学2021-2022学年第二学期学校工作计划

一、指导思想

1、以“党的十九大精神” 国家教育政策和教育法规为纲领，以《武进区义务教育学校办学水平考核办法》为依据，以区教育局各部门工作思路和学校三年发展规划为指导，以深化课程改革为主线，以促进学生发展为宗旨，以提升教师专业化水平为突破，创新管理机制，改进课堂教学，提升学校整体办学水平，实现学校治理的法治化和规范化。

2.本计划是学校工作的框架设计，旨在作整体部署，执行时需要各中心具体策划。

3.各中心制订计划时自觉整体把握学校新一轮主动发展目标，能动策划新学期的工作。

二、主要目标

1.学校管理

完善管理机制，调整组织架构，管理重心下移，激发管理人员的自主能动性，提高管理效能；进一步梳理学校办学理念，丰富育人目标的内涵；重新审视定位泽润教育，架构学校课程体系；对德育进行顶层设计，初步构建学校德育发展的蓝图；完善教师管理机制，以制度激励教师专业发展的内驱力；优化各类资源，整合学校的人力、物力资源，以文化引领，创建和谐温馨的书香校园；加强学校的对外交流和宣传，提升学校的办学品质。

2.课程教学

架构以办学理念为引领，以育人目标为核心，以泽润教育为载体的课程体系，深化特色课程的研究，整体推进学校课程与教学改革；继续开展基于课程标准的课堂教学行为和策略的研究，重视学生的学习经历和经验、体验与感悟，培养学生动手实践能力与创新思维能力；聚焦学科主题教学，各学科逐步形成具有学科特点的主题教学模式，或者模式化的设计方案；贯彻“双减”精神，实行作业设计多元化，并形成多元化评价，重视评价动态生成；完善学校网站、信息工作模式，推进信息化与学科教学整合。

3.教育科研

创新教师激励机制，丰富激励方式，完善绩效考评体系，激发教师专业发展的内驱力；以问题为导向，以项目研究为突破口，开展形式多样的校本研修，逐渐形成科研、教研、师训为一体的学科研修网络；关注教师发展差异，开展分层指导，完善教师自我反思、自我评价，个性化成长的机制；充分发挥骨干教师的示范、引领作用，积极探索特色教师、名师的培养机制，让各类教师在原有基础上均能得到发展，使学校成为具有开放性、创新性、生成性的“校本研修学校”，促进每一位教师的专业成长。

4.学生德育

架构德育课程的框架，将专题教育、主题教育活动、特色活动有机整合，初步形成学校德育课程体系；充分发挥课程德育的功能，推动学科统筹，将社会主义核心价值观要求细化落实到各学科课程的德育目标中，提高综合育人效果；围绕学校少先队特色，开展切实有效的德育活动。

5.后勤保障

继续坚持以学校第六轮三年主动发展规划为指导，以学校教育教学工作为中心，服务教育教学工作，为师生服务的宗旨，提高后勤职工队伍素质为重点，强化后勤工作的规范管理，确保后勤工作保障有力，服务到位，努力提高后勤服务工作质量,为全体师生创造一个良好安全的工作、学习和生活环境。

三、具体任务与措施

（一）学校管理：

1.完善管理机制，提升管理效能

完善学校管理机制，梳理学校管理思想与理念，改进管理内容与管理策略，增强管理人员主体意识、责任意识、合作意识、创新意识，激活管理人员的思想与工作激情，使学校管理在原有基础上有新的突破。

2.加强对外交流和宣传，提升学校的办学品质

加强与街镇、兄弟学校、家长的合作，让他们参与到学校的办学过程中来，并通过调查问卷、座谈会、活动策划等形式，让他们参政议政，为学校发展出谋划策。加强学校网站、微信公众号的建设，改进网站的版面设置，组建学校通讯团队，通过人员保障、制度激励，确保学校信息发布高效、及时、覆盖面广。

3.优化各类教育资源，建设安全和谐的墨香校园

加强安全意识教育和严格学校管理，建立和完善校园安全措施。营造浓厚的“书香氛围”形成良好的阅读习惯，让校园里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。

（二）课程教学

1.进一步增“加”课堂教学的实效性。听好三类“随堂课”，即每月第二周的行政推门课、每周进行的巡视检查课堂教学、每学期分教研组进行的校本督导课。抓好“三课”活动，即教研公开课、骨干教师示范课、新教师练兵课，以听促研、以议促研、以赛促研，切实提升课堂效率。进一步优化作业设计与评价反馈，落实每日一统筹、每周一公示、每月一抽检、每学期一展示的“四个一”作业监管措施，进一步提升全校作业管理效能。

2. 严格执行课程计划，优化课程。继续加强艺术、体育、卫生和学生身心健康教育管理，进一步加强融合教育管理，继续开发花园课堂课程资源，优化课程设置，有效推进国家课程校本化实施。

3.丰富校园生活，提升学生综合素质。通过开展好书共读、书写小能手评比、学科竞赛等活动，提升学生综合素养。

本学期，要求充分利用学校图书室及班级图书角，开展班级好书共读活动，具体做到“四个一”：①每个人书包里要有一本好书，②每人一本阅读存折，③每个教师都有读书漂流活动，④每个位学生都要参与班级读书分享（可用课后服务时间进行）。

针对我校写字质量普遍不高的现象，本学期课程中心将着重抓学生的写字质量。要有有力的督导措施，具体做到：①充分利用短课进行写字指导和练习，不得挪作他用，②每个班级都要有基础作业展览区，每月更换，③进行班级“书写小能手”评比。

继续开展学科竞赛活动，本学期拟开展一、二年级写话比赛、口算比赛，三、四年级阅读竞赛，五六年级作文竞赛，三至六年级数学竞赛，三至六年级英语素养大赛等，全面提升学生的基本素质。

4.开展信息化研究，提升教师信息素养

随着信息化、智能化时代的到来，课堂教学方式、学生学习方式随之发生了改变，学校要搭建平台，整合资源，提升教师信息素养。组织教师开展信息化教学的探索与研究，完善学校网站、信息工作模式，推进信息化与学科教学整合。

（三）教育科研

1. 丰富研修形式，提升研修的实效性

组织实施多层次、多方面研修活动。开设“泽润讲坛”、教研组学习、课堂教学互动、制定自我发展规划、教学案例交流等，将有效性与针对性结合起来，使教研效率最大化，帮助教师提升自己的专业发展水平。

2. 倡导“集体备课”，进行“大单元教学”设计

在对课程标准、核心内容、基本学情的深度分析基础上，对整个单元规划和课时设计“再建构”。在系统分析基础上重新组建单元，进行单元整体规划，以及整体规划下进行课时设计。

3.开展课题研究，完善“教研训”三位一体的校本研修机制

积极探索、完善以课题为抓手，以课堂教学为中心，结合教师培训＂三位一体＂的校本研修机制。要树立教师为主体思想，以学科教研组为单位，整合内容，力争最大集约化，提高效率；要优化方式，形成合力，助力研修质量。

4. 搭建发展平台，为不同层面的教师提供成长的空间

壮大和发展优质群体。本学期改变以往的单篇教学，以统编教材使用为背景，在自然单元的基础上，重构教学单元，以大目标、大情境、大任务、大活动推进教学，让骨干教师、交流教师上好示范课，充分发挥他们的指导和引领作用。同时关注后备骨干队伍的成长，积极创造机会，让已经具备条件的青年教师参加培训和申报区、市级骨干教师，给机会、压担子，促进青年教师快速成长。

（四）学生德育

1. 发挥学科课程的育德功能，提升育人效能

引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况，设计相应的教育活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学的全过程，探索结合学科教学开展德育工作的有效途径和方法，在校内开设“大思政课堂”的尝试。

2. 整合教育资源，创设有特色的德育活动

学校的德育活动要充分挖掘周边的教育资源，与学校少先队工作紧密集合，进行顶层设计，从德育课程（如学科德育渗透）、活动体验（如节日活动、仪式教育活动、艺术节活动、少先队活动、社会实践活动、志愿者活动等）、主题教育(如习惯养成教育、“两纲”教育、法制教育、心理健康教育、安全教育等)，文化熏陶(如校园环境、校园网、班级文化等)等方面进行整体架构，有针对性地设计相关活动内容，使德育活动具有课程特色，将学校的育人目标落到实处。

3. 构建德育网络，坚持合力育人

重视家校的密切联系，根据学校的德育制度，通过家委会、班级钉钉群、微信群等形式及时做好家校信息的互通工作；继续开展家长会及开放日活动，让家长走进学校、走进教室，与家长们进行交流沟通与互动；继续做好“泽润”护学岗，让家长参与到学校上下学的管理工作中，更好地为学校、为学生们服务。

（六）后勤保障

1．安全工作：强化安全意识，做到技防与人防相结合，杜绝安全事故。在安全这项工作上，警钟常敲，在学校所有师生员工头脑中牢固树立安全第一的思想。

2．服务工作：做好师生教学、生活的保障服务。

3．卫生工作：两周一次大扫除，学校有重大活动前要求统一大扫除，并做好检查记录。本学期要在以往有效的常规管理基础上争取更上新台阶，要在发挥“花贝”的激励作用，提高学生的劳动积极性。

4．绿化工作：学校统筹规划，分批实施。结合植树节活动，学生、家长、学校共同参与，创造出一个美丽宜人的花园式的学校环境。根据学校现有花木栽种情况，适当引种和迁移，绘制校园花卉苗木种植图谱。

5．后续建设工作：做好党团队活动室、风雨连廊的后续配套和维护工作。

6．财务管理工作：严格财务管理制度，做到程序规范、手续齐全。

  2022，踔厉奋发，笃行不怠，赓续前行，奋楫争先，让我们一起向未来进发！

嘉泽中心小学

2022.2.10