2021-2022学年第二学期低语教研组工作总结

时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，是一个特殊的学期，因为疫情原因，在校时间少了一个月，只有三个多月的时间。但我们教研组的工作还是在校领导和课程中心的支持下，在全体语文教师密切配合下进行线上线下相结合，顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。现将本学期的具体工作总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

1.教材是教师课堂教学的依托，是学生学习知识、发展智力和能力的载体，为了让教师吃透教材，开学初，我们组织教师通过网络培训的方式参加了部编版小学语文教材培训。

2.本学期，我校校本培训以教研组为单位，开展两周一次的学习研讨活动，活动定时定点定主题，每位老师都能准时参加，认真学习。就算是疫情停课的一个月，我们也利用钉钉组织教师开展线上研讨活动，进行集体备课、作业分层设计，撰写线上教学工作周报等。复课前，针对线上线下教学问题展开大讨论，制定线上线下教学衔接方案。复课后，还对本班学情进行分析诊断。真正做到了“停课不停学，停课不停教，停课不停研”。

3.4月份，教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》， 5月份，我们教研组就组织开展了新课标的专题学习。通过一个多月的学习，老师们对新课标的理念有了基本了解。在学校课程中心组织的“我眼中的新课标”滋兰读书分享会上，陈嘉莉老师和邓红霞老师作为低语组代表进行了新课标学习心得的交流分享。

二、积极参加各级教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1.认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们组的老师都认真上了教研课，陈嘉莉老师执教了《小壁虎借尾巴》，高斐老师执教了《四个太阳》，邓红霞老师执教了《“贝”的故事》，丁锁英老师执教了《揠苗助长》，吴志华老师执教了《中国美食》，其中，高斐老师和丁锁英老师的课都是常州市优秀教师城乡牵手行动联合教研活动。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发。

2.组织参加武进区的线上教研活动，促进教师间的相互交流和学习，达到教学相长的目的。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，课程中心每个学期都有几次常规检查。通过督促、检查，教师们形成了工作习惯，总能及时、认真地完成各项任务。

四、存在的不足及今后努力的方向

1.有些教研活动开展得不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2.对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

3.老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，我们的理论水平仍存在着欠缺。

在下学期我们将进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论素养，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，学无止境、教无止境、研无止境，短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵更美丽的浪花！

                                                                                                                                               2022.6