4月21日，教育部印发义务教育课程方案和语文等16个课程标准（2022年版）。新修订的义务教育课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。

　　5月份，我校就以教研组为单位，组织开展新课标的专题学习。通过一个多月的学习，老师们对新课标的理念有了基本了解。为了更好地结合课程内容，依据核心素养发展水平，落实学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。6月9日，学校课程中心组织全体语文教师开展了“我眼中的新课标”滋兰读书分享会。

　　十年一遇的语文新课标出台了，大家都非常关注，因为它跟每个语文老师和学生都密切相关。2022年的语文我们该怎么教，学生该怎么学？低语教研组的邓红霞老师用14个字概括了自己学习新课标以后的感受：狠抓国学与阅读，提升思辨与素养。

　　中语教研组蔡文娟老师提出“重新设计课堂”的想法，改变以往按照单节课时和碎片化内容组织课堂教学的做法，在“语言文字积累与梳理”“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”“整本书阅读”“跨学科学习”等六大学习任务群视野下，按照单元重新设计课堂，，突出学科育人的思想，从知识本位切实转变到素养本位上来，聚焦发展学生的核心素养。比如，在课程内容中有机融入地方学习资源，对教材内容进行适当增删调改，从实际出发安排跨学科学习等。

　　中语教研组殷文静老师：新课标可以自由释放自己的教学思想，让智慧与个性组合，依据教材组合适合自己的教学模式，充分体现对孩子的尊重和终极关怀。新课标的有效落地需要我们做学习型的老师和反思型的教师。

　　高语教研组吴和平老师：新的课标为语文学科教学高质量发展勾画了清晰的蓝图。作为一线语文教师，我们要主动将课标学习和具体教学实践对接起来，落实广泛阅读，重视阅读策略，凸显阅读审美，保证在今后的教学中不偏离方向，进而不断提升育人、教学质量。

　　课程中心的吴列主任精心编制了一张思维导图，从语文学习四大板块、六大任务群、学业质量要求、核心素养等6个方面详细介绍了新课程标准的“变”与“不变”，语文教学要从讲究实在、讲究灵动、讲究尊重入手坚守语文教学的“根”和“魂”。

　　最后，课程中心的钱建强主任阐述了2022版课程标准的四大突破——核心素养、学业质量、内容结构化、育人方式。语文学科要从“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”四大板块聚集四大关键能力：识字能力、阅读能力、表达能力和探究能力，提升语文核心素养。

　　得语文者得天下，语文老师通过传播传统文化、革命文化、社会主义先进文化培养学生文化自信这个核心素养，并让学生在积极的语文实践活动当中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是我们为党育人为国育才的历史使命。