嘉小举行自然儿童节律课程项目发布会

“基于花木文化的自然儿童成长节律课程的实践构建”是我校在研的一个前瞻性项目。新的学期，如何更好、更科学地设计并落实项目，各年级在负责人的带领之下，积极谋划，反复推敲。各年级或从教材出发，寻找与节气、四季、花木契合的点，融合语数英音科美等学科开展探究性学习。或在“嘉园四季”和“七彩节日”课程群中结合学校开展的活动以及学生的特点选择课程群中合适的“点”开展项目化研究。从明确选题到撰写初稿，再到论证修改，经过不断打磨，各年级方案新鲜出炉。在多功能报告厅，学校课程中心举行了各年级儿童节律课程前瞻性项目方案发布会，由各年级负责人一一上台介绍汇报本年级方案。

一年级：千姿百态萌番添

项目从嘉园四季课程群的“快乐种植”中生发，分四个板块进行：第一板块“萌番种植日”小朋友在老师带领下种植多个品种的番茄，让学生学习到一定的农耕知识，体会种植不易，劳动辛苦，从而增强学生环保意识和珍惜食物、尊重劳动的意识。第二板块“萌番卡通会”设计萌番卡通表情包，萌番卡通角色包。第三板块“萌番文学园”开展萌番童谣儿歌会、童话故事会。第四板块“萌番亲子乐”把项目活动设计和学校运动会结合起来，开展番茄宝宝运肥忙（亲子接力运小球），大番小番落玉盘（家长背篓，孩子投球），大小番茄齐步走（亲子两人三脚运动）等运动。项目设计充分利用一年级孩子敢想、敢说、爱幻想的特点，走近番茄，玩转番茄。

二年级：小满葵花向阳开

“青青园中葵，朝露待日晞。” 向日葵围绕着太阳打转，永远以最饱满的精神面貌面对着太阳，热情生活。细小的葵籽，在风吹雨打的日子里积攒着阳光，来温暖春的情怀。二年级的项目选题思路和一年级的类似，都是从“快乐种植”出发的，但更注重与节气的结合，和着节气韵律，引导孩子们赏一赏、拍一拍、画一画、种一种、做一做，让孩子们在活动的过程中，关注向日葵、喜爱向日葵，做一个像向日葵一样朝气向阳的少年儿童。

三年级：醉美百花会

三年级的项目设想来自于七彩节日课程群“传统节日”中的——百花会。春天最为明艳的当属百花，以“百花会”为楔点，三年级组以五色花瓣板块构建项目内容。赤：展花姿，橙：书花文，黄：绘花趣，绿：抒花情，紫：创花美。老师带领学生留心观赏大自然的繁花名木，并全过程参与种植、管理、养护一种花草。研究以“百花会”为主题的文化特色课程，或是赏鉴历代文人墨客吟诵百花的诗词歌赋，并创写与之相关的自然笔记、优秀习作、童诗童谣；或是绘画描摹百花的风采神韵，制作与之相关的美术作品；或是吟唱演绎百花相关的歌曲舞蹈，以期实现以花育人、以美育人的目标。

四年级：花色正浓思念未央——清明

四年级的项目来自于嘉园四季课程群的“节气韵律”。清明节作为二十四节气之一又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，兼具自然与人文两大内涵。四年级组围绕风、雅、颂、农、食五个核心词结合德智体美劳五育分别开展具有学科特色的节气研究活动。以生动的活动为载体，真实的体验为媒介，做实“清明”这个“点”，帮助孩子们了解二十四节气的由来，以及与节气相关的诗词、饮食、风俗等内容。通过全方位地深度探索节气的历史渊源、独特情趣，引导孩子们观察、调查、分析、表达、协作，于四季轮回间，感受节气文化的丰富与美好，把优秀民族文化基因注入生命，共同走向更加绚丽华美的人生！

五年级：小寒梅花著花未

五年级的节律课程设计本着儿童本位思想，从课本生发出“梅花”的主题，围绕主题设计了七大板块内容。“摄梅之魂”“创梅之美”“植梅之力”“慕梅之骨”四大板块从小寒节气出发，和着节气、节日的韵律，不断提升学生对梅花的认识；“习梅之雅”“绘梅之趣”“润梅之香”三大板块内容则更多地落实于平常的教育教学点滴中，注重与学科教学的融合，如语文、美术、书法等。引导学生从形、色、香、意蕴、品格等方面不断深入研究梅花，并以梅花为介质，不断培养学生发现美、赏识美、创生美的能力，并传承梅的经典文化，从而实现立德树人的目标。

六年级：一枝一叶总关情

六年级的节律融合课程是从种植叶菜出发的，项目名称借用诗句“一枝一叶总关情”。所谓的“情”就是期望通过锻炼孩子的动手能力，培养孩子热爱劳动的情感，树立健康的审美情趣和价值观。课程内容分为三个板块：一、“课堂教学”。在课堂教学中，根据课程的内容，采用传授、问题解决、合作探究等多种教学方法，侧重于让学生主动学习、自主探究，发现并解决问题。二、“种植实践”。种植实践是本课程的核心环节。让学生在自己的“责任田”中进行实践和探究，亲身体验从整地做畦、施肥、播种、浇水、松土、植株调整、病虫害防治到收获的所有种植环节，设计实践安排表、我的发现问题卡和种植日志，引导学生观察、记录、探究。三、“综合拓展”。在课堂教学和种植实践的基础上，课程小组成员拟在各班组织开展系列拓展活动，如“我的菜园我做主”、“叶菜种植手抄报”、“叶菜种植交流会”、“我的菜园规划”、“我的种植展示”、“叶菜种植收获节”等。通过课堂教学、种植实践和综合拓展三个模块开展叶菜种植课程的实施，将课堂教学和劳动实践相结合，将知识建构和能力发展相结合，关注学生的主动学习、参与、实践、合作、反思、探究，让学生体验多种学习方式，在在劳动中培养良好的品德，在快乐中探究奥秘，在实践中获取真知。

各年级组的项目方案集思广益，亮点多多，内涵丰富，活动设计充分考虑了各年级学生的心理、生理特点，体现了课程融合的思想。好的方案还需落实，方能照进现实的美好，相信在大家的齐心努力之下，总结汇报之时定能有更精彩的呈现。

（嘉泽中心小学供稿  撰稿：吴列  摄影：谢昱洁  审核：蒋微云）