嘉泽中心小学2021～2022学年

第一学期综合实践活动计划

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，充分发挥综合实践活动课程在立德树人中的重要作用，落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》，认真规划和深入实施综合实践活动课程。根据教研室要求，围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深入细致的研究，不断提升综合实践活动课程的实施水平。

二、具体工作：

1.加强理论学习，努力提高课程理解和实施能力。通过务实的校本培训活动，组织所有综合实践活动课程管理人员、承担综合实践活动课程实际指导任务的教师，深入学习《中小学综合实践活动课程指导纲要》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等政策文件，认真学习与综合实践活动课程相关的教育教学理论，不断学习各地在综合实践活动课程实施中的经验，及时掌握课程发展的最新动态。

2.加强对课程实施过程的管理与指导。在开足规定课时总数的前提下，根据具体活动需要，把课时的集中使用与分散使用有机结合起来，用整合融通的方式解决课时紧张的问题。要处理好课内与课外的关系，合理安排时间并拓展学生的活动空间与学习场域，不能把实施综合实践活动课程变成纯粹的课外学习活动；要处理好与学科课程的关系，防止用学科实践活动取代综合实践活动。各校教务部门要定期检查教师的指导情况和学生的研究情况，确保用足课时、有效落实。教师要做好必要的活动过程写实记录，积累活动报告等结果性文本，并对学生综合实践活动情况恰当进行评价。

3.精心选择和组织综合实践活动课程内容。要以促进学生的综合素质发展为核心，探究和体验要体现个人、社会、自然的内在联系，强化科技、艺术、道德等方面的内在整合。要基于学生已有经验和兴趣专长，打破学科界限，选择综合性活动内容，鼓励学生跨领域、跨学科学习。要引导学生把自己成长的环境作为学习场所，关注自然、社会、生活中的现象，深入思考并提出有价值的问题，并转化为有价值的研究课题，学会运用科学方法开展研究。在完整经历研究性学习过程的基础上，认真总结研究中的收获和体验，积极开展研究性学习优秀成果展示交流等活动。加强党史教育、传统文化教育、生命教育、少先队活动等项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合。

4.认真落实活动过程，努力提高学生实践能力。坚持整体设计、综合实施，防止将综合实践活动课程分解成几门学科教。可以将考察探究活动作为活动的基础和核心，将几种主要活动方式融合在一个主题活动当中实施，按照“通过参观考察确定活动主题——研究分析问题产生的原因——运用技术尝试解决问题——应用研究成果开展社会服务”的一般过程组织活动，使不同活动方式彼此渗透、融会贯通。要充分发挥实验室、专用教室及各类教学设施在综合实践活动课程实施过程中的作用，充分利用校外图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、实践基地等各种社会资源及丰富的自然资源开展实践活动。要积极关注和使用省教研室开发的《综合实践活动学生成长手册》及相应的教师指导用书。

5.不断优化活动中的教师指导，提高活动的实效性。要根据实践活动各阶段的任务和重点，结合具体活动进程，适时上好选题指导课、方法指导课、过程反馈课、信息整理课、成果汇报课、总结评价课。教师要关注学生在活动中的表现，不断引导学生发现活动的意义，鼓励和帮助学生克服活动中遇到的困难，不断将学生的活动引向深入。要增强安全意识，加强对学生的安全教育，提升学生安全防范能力，制定安全守则，落实安全措施。

6.不断增强研究意识，扎实开展课程研究。关注“综合实践活动学科教学关键问题”，鼓励教师就综合实践活动课程实施过程中的具体问题，积极申报课题开展研究，以科研方式推进日常工作。积极开展评价研究，探索基于写实记录的表现性评价策略。积极开展综合实践活动课程校本研究，创造性地解决综合实践活动实施过程中的问题。积极探索线上教研，充分利用省教研室“教学新时空”平台提供的各种优质资源组织开展校本培训和专题研究活动。鼓励有条件的学校和老师尝试拍摄综合实践活动“精品课”“名师课堂”“一师一课”等视频课例，丰富课程研究资源。

7.优化师资配置方式，加强骨干教师培养。深入了解综合实践活动课程指导教师专业发展需求，搭建多样化的交流平台，强化培训和教研，推动教师的持续发展。将开展对综合实践活动课程专兼职教师的全员培训，引导更多有热情、有潜力的学科教师关注和走进综合实践活动，利用区、教研协作片活动平台组织开展多种形式的交流研讨活动，并切实加强在课堂教学、课题研究、撰写论文等方面的针对性指导，推动其专业能力提升。

三、主要活动：

2021年9月