2021--2022学年第一学期三年级英语备课组工作计划

一、工作思路　　

本学期本备课组将继续立足于课程建设、课堂教学以及教师专业素养的提升，进一步拓展小学英语课外阅读课题研究的内容与范围；以培养学生学科核心素养为目标，全面落实小学英语课程评价；继续引领教师学习英语课程理论，提升课堂教学实践能力；进一步激发学生的学习兴趣，发展语用能力和思维品质，拓宽国际视野，为学生的后续学习打下扎实的基础。

二、本学期教学现状分析　

本册教材从学生的学习愿望和认知水平出发，从视听说入手，着重激发和培养学生的学习兴趣、良好的学习习惯、一定的语感、初步的语音语调基础和用英语进行简单的口头交流的能力。由于三年级孩子生性好动，上课不能集中注意力，因此老师将继续重视对学生英语学习兴趣的培养，采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高课堂的学习效率。

三、主要工作

1.备课组各成员要加强自身的理论和专业的学习，努力提高课程理论水平和专业能力；要确立自己的研究主题，并通过各种形式的研讨，促进本校英语教师的专业发展。　　　　

2.继续深化三年级基于字母的phonics教学。在前期研究的基础上，进一步规范字母phonics教学要求。本学期我校统一在9至10月份进行字母集中教学、字母音和字母名的发音规范、拼读训练、rhyme的教学以及拼读故事教学等，强化起始年级语音教学的规范性，提升学生的语言积累和学习兴趣。

3.积极开展学生活动，以“三年级学生整班朗读比赛”为契机，融入自然拼读的元素，关注中年级的语音规范、拼读意识、拼读能力培养，促进中年级小学生朗读习惯和语音素养提升，并鼓励多元性和创造性，促进学生的语言关键能力和全人发展，同时促进教师的语言素质提升。

4.继续加强教材单元整体教学的研究。进一步探讨主题意义下的单元整体教学设计，以学科核心素养为单元教学总目标，单元四课时分目标的达成要有梯度；努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构，三四年级要侧重培养学生的口语能力，五六年级更要重视学生语言能力与语言思维的培养，结合省空中名师课堂资源，进一步探究适切本校的单元整体教学模式。

5.在精心落实常规教学的基础上，各校要围绕研究主题、课题开展有特色的英语教学活动，市、区教研部门将继续为学校有特色和有成效的教学研究提供展示、交流的平台，促使英语教师能结合自身特点和学生特点形成独特的教学风格，形成学校教学特色。

三年级英语教学进度安排