根据常州市教育局《关于改进与加强义务教育学校作业管理的指导意见》（常教基〔2016〕15号），结合我校实际，本着增效减负的根本目的，在我校原有的作业管理办法的基础上进一步完善作业管理办法。

一、成立监管管理小组：

组  长：龚莉娜

副组长：蒋微云、吴列、钱建强、吴春

成  员：学生中心、年级部主任、家委会代表

   二、管理细则

1、加强作业的布置与管理。

    作业是教师引导学生开展自主学习，承载学习内容、体现学习方式、实施过程性评价的载体。教师要从学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识、养成良好的学习习惯。创新适应不同学生学习需要的作业形式，坚决克服机械的、无效的作业，杜绝重复性的、惩罚性的作业，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。鼓励教师结合实际，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业。倡导教师自主编制作业，合理改编现成作业，杜绝不加选择地成册布置作业。要积极探索校本作业，并建立相应的管理责任体系，明确作业研发、审核、总量控制等环节的责任人。

学校要加强作业管理，不得布置超越学生能力的作业，严禁完全依托QQ群、微信群、校讯通、钉钉等应用程序布置作业。严禁给家长布置或者变相布置作业，要允许家长、学生适当调控作业时间。教师对书面作业全批全改，不得要求家长检查和评改作业，不得要求家长通过网络下载并打印作业。要及时做好向学生的反馈、讲解、答疑等工作。

各班级学科老师布置的作业必须在年级组钉钉群里进行公开，并由年级部主任实行监管，做到作业年级相对统一，不超量，不超标。

    2、落实作业的批改与反馈。

    重视作业批改的及时性和准确性。教师应合理使用各种批改形式，对布置的作业做到全批全改，并认真分析学生错误的原因，反思改进教学过程。加强作业批改的及时反馈与针对指导，提倡面批与集体讲评相结合。教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题单独交流。要引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。特别是要注重面批讲解，认真分析学情，对存在问题的、学习困难的学生要耐心做好答疑辅导工作。

    3、强化作业的控制与检查。

    学校建立作业总量控制和作业检查制度。严格控制日作业总量和作业时间，提高作业设计质量，小学作业不出校园、课堂作业校内完成。小学一、二年级不留书面家庭作业。小学其他年级每天完成书面作业的总时间最多不超过1小时。各年级要做好课后作业量的学科平衡工作。

    三、保障措施

学校课程中心组织人员定期检查和统计各年级作业的总量及批改情况，分析作业的质量，并进行总结反馈。

    所有教师要转变观念，树立正确的教育质量观，积极推进作业改革。要通过家长会、家校联系等形式，引导家长树立正确的育儿观，明确家长在作业中的参与角色仅是督促者、支持与鼓励者。

                             常州市武进区嘉泽中心小学

                                 2021年3月9日