2020----2021学年度第二学期中语教研组工作总结

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，充分调动组内教师的积极性，面向全体学生，以学生的发展为本，全面提高语文教学质量，扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面，现把半年来我们教研组的工作情况总结如下：

    首先我们教研组确立了“工作学习化，学习工作化”的意识，构建了学习型教研组组织。本学期我们教研组的业务学习形式主要两种，第一，充分利用每周二教研组活动时间组织集体学习研讨，精选学习内容，认真组织学习，及时消化，力争做到理论与实践相结合。根据实际情况可以三四年级组集中学习，也可以以年级组为单位进行学习。第二，随时随地采取多种形式进行个性化的独立学习，可以阅读相关刊物，也可以上网学习，并能结合自己的体会及时做好了学习笔记。

   其次，通过多层次，全方位的课堂实践来提高自身的新课堂实践水平。课堂是素质教育的主阵地，“上好一堂课”是教师的基本素质。本学期我们教研组尝试了不同课型的课例研讨活动。如“童话类课文的教学策略”“作文课”“阅读课的第一课时”“古诗教学的策略”用“研课_备课—讲课——听课——评课——反思——完善——再上课的方式，着力打造了每一节不同课型的课堂实践活动。　

   再次，我们确定了“古诗教学策略”为本学期的小课题研究方案，本学期进行集体课例研讨2次，其中常州市学科带头人卞亮平校长上了《清明》，常州市骨干教师丁锁英老师上了《九月九日忆山东兄弟》的示范课，充分发挥优秀教师的作用，推进课题研究的科学化规范化运行。期末复习前我们又举行了“复习阶段如何高效提升学生的核心语文素养”的研究，而且每人都进行了精彩发言，以此指导自己的复习实践。

   最后，积极组织学生开展各种活动，全面提高语文素养。以年级段为单位，本学期我们组织了一次写字比赛，古诗文背诵竞赛和作文竞赛。在学校的读书活动中，我们积极想办法为学生提供各种读书渠道，而且还组织了读书小报评比活动，在期末评出了读书标兵。

   总之，本学期，我们教研组每一位老师都能踏实，认真地工作，我们全组成员都能积极主动地完成学校的各项任务，真正做到了以学生为本，全面提高了语文教学质量，全面实施语文学科素质教育，努力开创了有本校特色的语文教育教学新局面。