一、工作思路

本学期我校小学英语教研工作将继续立足于课程建设，围绕课堂教学以及教师专业素养的提升，进一步推广小学英语课外阅读课题研究成果；以培养学生学科核心素养为目标，全面落实小学英语课程评价；继续引领教师学习英语课程理论，提升课堂实践能力；进一步激发学生的学习兴趣，发展语用能力和思维品质，提升学科素养，为其终身学习打下扎实的基础。

二、主要工作

（一）丰富研修内容，促进教师发展

1.组织教师深入学习英语教育教学理论，在教学中扎实落实以培养学生学科核心素养的目标要求；引领教师明确英语学科课程改革的方向，明晰语言知识和语言技能要求，注重对学生语用能力和积极情感的培养，尤其要加强对中华民族优秀传统文化的学习与传承。

2.学校英语教研组要认真学习市教科院颁发的中小学学科教学建议，加强英语教学常规的执行和落实，强化教师的育人意识，关注学科教学的科学性、人文性和艺术性，不断梳理、提炼教学经验，从而提升教师的理论研究水平。

3.教研组长、备课组长要加强自身的理论和专业的学习，努力提高课程理论水平和专业能力；每学期要确立自己的研究主题，并通过各种形式的研讨，促进学校英语教师的专业发展。

4.加强对各年段复习教学的研究。在“以学习为中心”的理念统领下，深度解析“check-out”板块的内容特点、编写意图，拓宽教师对于复习教学的认知，合理建构复习教学的学习目标，丰富复习教学的手段和方法，巩固和提升学生的语言学习质量。

5.继续加强教材单元整体教学的研究，努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构，三四年级要侧重培养学生的口语能力，五六年级更要重视学生语言能力与语言思维的培养，结合省空中名师课堂资源，进一步研究适切本校的单元整体教学模式。

（二）加强课题研究，推进课程落实

1.在精心落实常规教学的基础上，围绕研究主题、课题开展有特色的英语教学活动，泽润讲坛、话题研讨、主题沙龙等形式，促使英语教师能结合自身特点和学生特点形成独特的教学风格，拓宽英语学习的途径。

2.积极参加省、市各级各类专题培训活动；组织教师积极参加网络主题研讨活动，充分利用省、市教研室所提供的教学资源以及网络教学资源，并加以梳理与整合，不断丰富教学资源。

（三）落实课程评价，提升教学质量

1.积极开展学生活动，以“四年级整班朗读比赛”为契机，融入自然拼读的元素，关注中年级的语音规范、拼读意识、拼读能力培养，促进中年级小学生朗读习惯和语音素养提升，并鼓励多元性和创造性，促进学生的语言关键能力和全人发展，同时促进教师的语言素质提升。

2.加强对教学形成性和终结性评价的指导，尤其加强教师对各年段语言测试的评价培训，提高教师解读试卷和科学命题的能力，并以此来促进课堂教学效益的提升。

3.重视学生语言能力的听说读写全面评价，尤其要重视对各年级的听力考查，必须把听力考查纳入各年级学生的学科学业质量评价体系中。本学期（10月份）将进行省五年级学业质量监测，主要抽测学生的听、读、写能力。

  三、活动安排

八月

1. 根据英语学科特点，确定英语教研组本学期的研究主题；

2. 市小学英语期初教材培训（8月29日下午1:00线上培训，三年级、五年级）。

九月

1. 观摩市小学英语评优课（月底，局前街小学）；

2. 积极参加市学会年会论文评比（9月10日前区级评审）；

3. 制定教研组工作计划；确定本学期课题研究上课人员、上课时间以及内容；

4. 集体备课：   三年级主讲：唐丽萍　

四年级主讲：朱玲

五年级主讲：丛小洁　

六年级主讲：杨小燕。

5.校小学英语四年级学生英语整班朗读比赛

十月

1. 省义务小学英语教育质量监测（五年级，测试三四年级教学内容）；

2. 区、市小学四年级英语整班朗读暨口语交际比赛。

3.集体备课：    三年级主讲：宋昕瑜　

四年级主讲：唐丽萍

五年级主讲：张荣琴　

六年级主讲：杨小燕

4.校小学英语五年级学生英语整班朗读比赛

十一月

1. 市小学英语学生思维品质的提升课外阅读教学研讨；

2. 区小学英语学科教学调研等。

3. 三年级字母过关监测

4.集体备课：    三年级主讲：唐丽萍　

四年级主讲：朱玲

五年级主讲：丛小洁　

六年级主讲：张荣琴

十二月

1. 市小学英语“基于教材的写作” 教学研讨；

2. 区小学英语教学研讨或学校教学特色展示活动。

3. 六年级英语综合运用能力竞赛

4.集体备课：    三年级主讲：宋昕瑜　

四年级主讲：唐丽萍

五年级主讲：张荣琴

六年级主讲：丛小洁

一月

1. 期末复习研讨。