疫情之后的春学期，注定是不平常的。为了把疫情对新学期教育教学工作的不利影响最大限度地降低，本学期，教学部根据上级部门指示精神和学校工作计划积极行动，在配合相关部门继续抓好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作确保广大师生的身体健康和生命安全前提下，深化课程改革，努力提高教学有效性，扎实开展教学部工作，现将一学期工作总结如下：

一、做好电子学籍管理工作

应上级部门对学籍管理的规范性和处理问题的及时性等方面提出的严要求、高标准。教学部在人手紧，教学及管理任务重的情形之下，努力根据上级部门的相关要求，做好学籍管理，使管理更加规范。

1.开学初，按要求上报期初报表，办理好部分学生的休学、复学事宜，学生学籍部分错误信息更改。

2.为外地学生提供学籍证明，为毕业生升学打印学籍信息等。

3.完成毕业生毕业信息核对并上传。上报毕业生报名表及花名册。

二、做好疫情下的教学常规管理工作

1.假期检查与反馈。期初，要求各班对假期延学期间“五小明星”活动的开展情况进行总结与反馈，特别是对线上学习内容的检查了解，并据此制定新学期各科教学计划，按部就班，稳扎稳打，确保一个学生都不掉队。

2.常规检查。学期初，教学部对教师的备课、听课记录、教学反思、学生作业等作出了要求，学期中进行了一次全面大检查。从检查结果看，教师大多能根据教材实际情况进行备课，有全面详细的教材分析，单元备课，课时备课都能达到规定课时数，有教学反思。作业量适中，并都能按要求批阅。完善教师缺代课意见，进一步规范缺代课工作。

3、强化整个学期的管理。突出学期初的管理，力求起好步。通过期初教师例会、教研组长、备课组长会议、毕业班教师会议等，进一步明确新学期必须要达到的目标，突出解决好教学中的重点、难点、盲点和存在问题。

三、做好新的课程规划

新学期，学校在探索核心素养培育路径和教育创新方式方法反面进行了尝试。自2019年底加盟局前街小学“儿童成长节律学校课程的整体构建与实践研究”以来，我校也在思考着实施儿童节律课程的落脚点和突破口。经过多轮调研研讨，我们认识到在互联网+时代，教育者需要革新教育思维，变革教与学的方式，必须以开放创新、跨界融合的视角，构建以儿童为中心的统整项目课程体系，让学习和儿童的生活联结，在开放的学习环境中培养学生面对未来的关键能力。在此认识上，教学部综合校长室、德育部意见撰写了《基于花木文化的儿童成长节律课程的实践构建》方案，我们的儿童节律课程主要从卢梭的“归于自然”理论和杜威的“教育即生活”等理论出发，充分发挥花木文化的地域优势和育人功能，重视儿童成长的顺序性和阶段性，强调教育过程应与儿童身心发展的各个阶段相一致，让儿童生活场景中的自然和社会进入儿童的生活，引导儿童通过课程的实施、活动的开展积累经验、获得成长。目前，项目方案已报送武进区前瞻性项目并获通过。

1. 做好学生活动，提高学生学科素养 

2. 组织完成北京冬奥会、冬残奥会吉祥物故事征集活动；配合德育部做好艺术节读书活动奋进新时代读后感评比。

3. 积极组织全校各班参加嘉泽镇文广教体科举办的“家庭亲子阅读”打卡和“家书家信”征集活动，促进孩子和家长在亲子阅读中共同成长，传承优良家风。活动得到了各班的积极响应，我校有多个作品在征集活动中入围。

4. 学业成绩的检查与评定。本学期因为疫情原因，为了赶教学进度，学科单项竞赛减少，但学业监控不放松。各备课组都能按照期初教学计划完成相应的教学进度。特别是毕业班，在本学期时间紧任务重的前提之下，勇挑重担，克难奋进，顺利完成了毕业班教学。各学科也取得了一定的进步。期末一至五年级进行了统一调研测试。

   非常时期，教学部以实际行动，践行初心使命，在校长室的领导下做好疫情后学校教学工作，确保学校的教学计划正常实施。

    

   教学部

   2020年7月10日