一、工作思路

本学期我校小学英语教研工作将围绕小学英语课程建设以及教师专业素养的提升，以小学英语课外阅读课题为抓手，以培养学生学科核心素养为目标，全面落实小学英语课程评价；继续引领教师学习英语课程理论，提升课堂实践能力；进一步激发学生的学习兴趣，发展语用能力，增强用英语讲中国故事的能力，提升学生的学科素养，为其终身学习打下扎实的基础。

二、主要工作

（一）丰富研修内容，促进教师发展

1.组织教师深入学习英语课程理论，确立培养学生核心素养（语言能力、思维品质、学习能力、文化意识）的教育思想，并在教学中扎实落实；引领教师明确英语学科课程改革的方向，明晰语言知识和语言技能要求，注重对学生语用能力和积极情感的培养，尤其要加强对中华民族优秀传统文化的学习与传承。

2.认真学习市教科院颁发的中小学学科教学建议，加强英语教学常规的执行和落实，强化教师的育人意识，关注学科教学的科学性、人文性和艺术性，提升教师的理性思考水平，努力将教师教学经验转化为教育成果。

3.加强自身的理论和专业的学习，努力提高课程理论水平和专业能力；每学期要确立好研究主题，并通过各种形式的研讨，促进学校英语教师的专业发展。

4.继续开展三年级Phonics教学研究。不断完善上学期的武进区小学三、四年级课程方案，并有效落实实施。本学期，我校将继续开展三年级整班朗读比赛，旨在使学生确立音素意识、拼读概念和习得正确的发音，扩大语言输入量，培养学习学习兴趣，同时促进教师专业素养的提升。

5.继续加强教材单元整体教学的研究，努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构，三四年级要侧重培养学生的口语能力，五六年级更要重视学生语言能力与语言思维的培养，各学校尤其要重视学生英语听力的培养。

（二）加强课题研究，保障课程实施

1.在精心落实常规教学的基础上，围绕研究主题、课题开展有特色的英语教学活动，促使英语教师能结合自身特点和学生特点形成独特的教学风格，拓宽英语学习的途径。

 2.继续以中国外语阅读研究院及常州市“课程视野下的小学生英语阅读素养培养的策略研究”课题为抓手，以点带面进一步推进区小学英语课内外阅读研究和课程建设，鼓励学校开展课外阅读课程体系和课程基地的建设，采用更为科学和多元的手段促进学生的课外阅读习惯和兴趣的培养，为学生的语言学习和全人发展打下更为厚实的基础。

3.积极参加省、市各级各类专题培训活动；组织教师积极参加网络主题研讨活动，充分利用省、市教研室所提供的教学资源以及网络教学资源，并加以梳理与整合，不断丰富教学资源。

（三）改善教研方式，提升研究品质

1.基于本校学生实际，确立本学科研修主题，创新教研组研修制度，探索更科学的研修路径，开展教研活动，促进本校学生的语言能力发展，同时，促进教师的专业成长。

3.充分发挥我校五级梯队老师的作用，通过不同主题和不同形式的研讨活动，充分发挥优秀教师的引领作用，加强中心组成员和青年教师研修团队间的互动，以促进教师主动发展的内在需求，为更多教师提供锻炼、学习的平台。

（四）落实课程评价，提升区域质量

1.加强对教学形成性和终结性评价的指导，尤其加强对毕业班命题的评价和培训，提高教师解读试卷和科学命题的能力，并以此来促进课堂教学效益的提升。    2.重视学生语言能力的听说读写全面评价。本学期要继续加强对各年级的听力考查，强调必须把听力考查纳入各年级学生的学科学业质量评价体系中。

  三、活动安排

三月份：线上教研与线上教学研讨

四月份：

1.市小学英语基于教材的写作教学同题异构教学研讨活动（常州二实小）； 

2.杨小燕参加区小学英语评优课（第一轮比赛）。

3.  4.集体备课：三年级主讲：唐丽萍　

四年级主讲：祁苏婷

五年级主讲：丛小洁　

六年级主讲：杨小燕

五月份：

1.市小学基于Checkout time板块的复习研讨活动（常州市香槟湖小学）；

2. 区小学英语评优课（第二轮上课比赛）；

3.常州市小学英语课外阅读研讨暨区六年级英语毕业研讨活动；

4.市小学英语学业质量监测。

5.英语组教研活动，执教者：张荣琴

6.集体备课：三年级主讲：唐丽萍　

四年级主讲：祁苏婷

五年级主讲：张荣琴　

六年级主讲：杨小燕

六、七月份：

  1.区小学三年级学生英语整班朗读比赛（Story time/Cartoon time；Phonics kids；对话交际）；

2.市小学三年级学生英语整班朗读比赛；

3.市农村学校英语教学研讨活动。

4.英语组教研活动，执教者：唐丽萍  祁苏婷

5.集体备课：三年级主讲：唐丽萍　

四年级主讲：祁苏婷

五年级主讲：丛小洁　

六年级主讲：张荣琴

注：市、区级活动视疫情情况，或调整、或进行线上研讨。

2020年4月30日