嘉泽中心小学第四届读书节总结　　

阅读能开启我们的心智，阅读能滋养我们的心灵。“读书节”已成为我校的一个传统节日，爱读书已成为嘉小师生的好习惯。在本届读书节里，我们认识到要营造真正的书香校园，关键在教师，基础在班级。因此，我校本学期把阅读的重点放在“书香班级”的创建上，对班级读书活动提出了具体的要求，主要采取了以下措施：　　

一、制定创建“书香班级”计划。　　

开学初，学校就把制定就开始制定读书节方案，并把它发布到校园网上。首先要求各年级根据读书节方案制定年级读书方案。各班再根据本年级、本班级的实际情况制定班级计划。每位学生也要有自己的读书计划。从实际效果来看，全校21个班级都能根据本班实际制定计划，并认真组织实施。　　

二、保证学生阅读时间。　　

创建“书香班级”，读书的主体在学生，必须让学生有时间读书。　　

1.我们充分利用每天早上的晨读时间、中午20分钟的午读时间，选择合适的诗歌、寓言、经典的美文或所读书中的一些佳句、段落，让学生或者有表情朗读，或者背诵，来体验规范的语言，感受语言的魅力，丰富学生的语言积累。也可以是欣赏：美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏……可采取听朗诵录音欣赏，听学生朗读欣赏，听老师朗读欣赏，对朗读的文章进行评析，使学生从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来。　　

2.我们还把阅读课排上课表，每周一节综合实践课定为阅读课，要求各班利用阅读课指导学生阅读。课后，要布置适量的阅读作业，并进行检查。同时，我们对学生提出明确的阅读要求。低年级：学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级：摘抄优美词句；高年级：做好读书笔记（内容可以是摘抄优美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）　　

三、建立“好书交换站”，保证学生有书可读。　　

除学生可以到学校图书馆借阅图书外，我们还大力提倡同学与同学之间，班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。这一活动解决了班级图书来源的难题，给学生提供了相对充足的书源，使学生的读书活动有了有力的保障。　　

四、开展读书实践活动：　　

1.出一期以“我爱读书”为主题的黑板报进行全校展示。在老师们的精心指导和同学们的潜心设计下，一块块别出心裁的、具有独特班级文化气息的黑板报悄然而生。21个班级的黑板报，有的主题突出、色彩丰富；有的布局新颖、美观合理；有的班级把“书”的元素巧妙融入内容之中，使主题更加鲜明突出。本次围绕“我爱读书”为主题的黑板报展示活动，不仅为校园“书香班级”的创建活动增添了亮点，而且使校园书香文化建设更加丰富多彩、扎实有效。 　　

2.开展主题队会活动。我们要求各班进行一次以“我读书，我快乐”为主题的队会活动。各个年级、各个班级依据学生现况，从实际出发，开展了适合学生的主题班会活动。如，低年级开展的“同学讲故事，大家听”；四年级则结合中秋，开展了古诗文诵读活动，培养了学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养，同时还提高了学生的朗读能力，培养了学生的朗读兴趣和习惯。活动中充分调动学生的积极性，自主学习、自主活动，从实践中体会到读书带来了乐趣。　　

3.班级与学校活动相结合。　　

（1）班级自主开展的阅读活动。各班根据本班实际开展读书活动，如：故事会、演讲比赛、书签制作、读书笔记展评等。学校定期对各班创建情况进行检查。　　

（2）开展“读书富脑 报效祖国”征文活动。鼓励学生根据自己诵读经典后的感悟，通过文字描写读书带来的愉悦，叙述自己对书的热爱及读书对自己成长所产生的影响等，使学生在读书中增长知识，明理懂事，陶冶情操，享受成长，从而学会做人、处事、交往。学校共收到征文近50多篇。通过读书与写作的活动，使同学们真正地把书籍视为良师益友，体味到了“开卷有益”的真谛。　　

（3）组织全校学生开展经典诗文诵读活动。这是我校传统的读书项目，通过开展诵读中华经典活动，彰显了中华语言与文化的魅力，提升了学生的文化素养。　　

五、评比先进促发展。　　

在整个创建活动中，学校对读书积极的学生，成绩突出的教师给予表彰，评选出“读书之星”和“优秀指导教师”，并结合班级学生平时课外阅读情况，读书活动竞赛（读书笔记、黑板报、诵读比赛）成绩评选出了“书香班级”。　　

读书节虽然结束，但我们相信大家读书的习惯不会改变，读书的热情不会减退。就让书香浸润我们的心灵，让好书陪伴我们成长吧！