2019-2020学年度五年级数学备课组计划　　

又是一个金秋九月，我们迎来了一个充满希望的新学期。面对充满希望和挑战的新学期，我们五年级数学备课组的全体教师思考、展望，一起拟定本学期数学备课组工作计划。　　

一、指导思想　　

以新课改理念为指导，以深入推进课堂教学改革、促进学生全面发展为重点，深化教学研究，提高教研质量，改善评价体系，强化教学管理，促进教师专业化成长。面向全体，实施素质，抓好教学质量，加强对教学质量的检查、分析和管理力度。有效提高备课组教育教研水平，使教学质量更上一个新台阶。　　

二、具体工作：　　

根据教导处和数学教研组的工作计划，本学期我们备课组全体成员将进一步深入学习，更新观念，交流共享，相互学习，努力提高自身业务修养和教学水平，着力研究学生自主学习能力的培养，深入开展课堂教学改革。做到勤学习、重研究、多交流、乐思考，积极探索在新课程改革背景下教学工作新体系，提高自身的教育教学水平。　　

（一） 加强理论学习，转变教学观念　　

鼓励每个教师充分利用课外时间，积极学习有关教育教学的新理论和先进经验，真正让每一个教师首先是一个学习型教师，以不断提高自身的理论水平，而这也必将影响教师的教育教学行为，从以获取知识为首要的目标转变为首先关注人的发展，在自己的教育行为里书写着大大的人字。　　

（二）抓好教学常规，提高教学效益　　

做好每一件小事，就成就了大事，教育无小事，事事要用心。在日常教学中，要充分利用备课组的集体力量，群策群力，互相学习，相互启发，交流共享，认真思考研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课堂教学改革的实施，不断改进备课方法，提高备课质量，把集体的智慧与个人的特色溶于一体，积极采取集体重点准备、个人能根据班级实际加以调整、教后能及时地做好教学反思。尤其是要以教导处倡导的高质量的、深层次的、课后教学反思的切入为重点，切实做好自身备课。合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到教学有针对性、成效性。认真钻研教材，努力挖掘教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣；课堂上，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，使每一个学生学会学习、学会探究和发现；改进对作业的评价，让作业评价充满人文性，使作业成为教师和学生交流的平台；鼓励学生自我管理，自觉学习，做学习的主人；对学有困难的学生能给予真诚的关怀和帮助。真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。　　

（三）做好拉差培优工作，全面提高质量　　

学困生是教学中不可避免的现象，要开导教师理性的接受，并鼓励教师从思想上、习惯上、学习上真诚的关心学生，爱护每一位学生，让不同程度的学生在思想上、习惯上、学习上有不同的提高。充分利用课余时间认真做好培优补差工作，根据小学生的身心发展特点，对他们多鼓励，多帮助，逐渐使他们感到“我能行”从而达到“我真棒”。面向全体学生，尤其对学习困难学生加以关注和研究。教学中实现“分层教学、分层递进。”课外提倡奉献精神，拉差补缺，同时落实“一帮一”结对子帮教活动，全面提高教学质量。　　

教学进度安排：