2018—2019学年度第二学期　　

道德与法治（思品）教研组总结　　

我们道德与法治、品德与社会教研组虽然是一个小学科教研组，但却是一个人员众多，力量强大的教研组，我们组内的大部分人员是班主任，担任语文、数学等主课的教学，因此教研活动的时间相对是比较紧张，但我们还是以区教研室思路为指导，在教导处的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，根据学期初的教学工作计划，有目的，有计划，有步骤地开展教研活动，深入学习和贯彻《品德与生活》和《品德与社会》课程标准，以教带研，以研促教，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将一学期的工作总结如下：　　

一、加强学习，更新理念　　

1、认真研读教材，尤其是新的《道德与法治》教材，组织教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研究，并在条件允许的前提下，安排组内成员去参加《道德与法治》新教材培训，吸收先进的理念和知识，丰富组内成员的内涵。　　

2、认真研读课程标准，组织教师认真学习了《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等。　　

二、钻研教材，因材施教　　

教研工作重视学生核心素养的形成和发展，重视学生的成长规律。深入课堂、围绕质量、潜心研究是教研立足的根本。所以，我们认真执行学校课程计划，加强教育教学管理，规范德法课程教学工作，努力提高道德与法治、品德与社会教育教学质量。　　

我们在期初制定好学期工作计划，平时经常对照检查，切实加强道德与法治、品德与社会教研组建设，以点带面，提高面上的课堂教学质量。我们组健全备课、听课、评课制度。在深入钻研教材的过程中，注重挖掘教材中所蕴含的育人因素，充分发挥学科本身的德育功能。要求教师在进行教学设计时要结合实际，自然得体，力求渗透达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界，体现出学科的渗透魅力，并能适时地延伸课堂的时间空间，开发课程资源，大胆对教材进行取舍，提高渗透效应。由于教研组的老师既要上语文课、做班主任，又要承担本学科的教学，任务繁重，因此，我们依靠集体的力量开展工作，利用教研活动时间进行合作备课。　　

三、教研展示，提高实效。　　

仅仅局限于理论学习是远远不够的，没有实践的课堂教学也是空洞的。我们认真学习了课改的相关精神，积极参加区内外和片内教研活动，听课评课，学习研讨其他学校优秀的德法课教学设计，观摩录象课，取长补短，努力提高教师的教学水平。根据学校的实际情况，我们教研组安排了张红波校长和高斐老师进行了示范课教学。张红波校长执教的是《办一张自己的报纸》一课，高斐老师执教了《传统游戏》一课。通过教材解读、微课录制再到成熟的整堂课展示，组内老师群策群力，使得课堂更加完善。在教研活动中，组内老师积极参与听课、评课环节，努力提高教研活动的质量。通过这样的活动，由校长带头、教研组长配合，促使德法组内的全体成员共同学习、共同成长。　　

四、存在的不足与改进的方向。　　　　

不足：回顾过去，有成功的喜悦，也有深深的遗憾，因为我们德法教研组成员都是兼职人员，活动次数相对较少，再加上成员老龄化，因此在荣誉的获得方面十分欠缺。　　

努力方向：在今后的教学中，我们教研组将积极参与上级组织的各项活动，进一步加强示范和研讨活动，将学科知识与班队活动、综合实践有机结合起来，对学生起到更好的教育，使德法教育充满生机和活力！