2018-2019第二学期嘉泽中心小学教学部工作计划　　

一、指导思想。　　

以科学发展观思想为指导，以学校教学工作思路为引领，努力践行“为每个学生幸福成长服务”的办学理念，加强课程建设，以“课堂教学改革的研究”为重点，构建“泽润课堂”，深化“有效教学”，全面提高教学质量，以实现师生全面、和谐、可持续发展。　　

二、工作目标　　

1、加强课程建设，彰显学校花园课程特色，构建多元化的课程体系，全面推进素质教育。　　

2、牢固树立质量意识，加强教学质量的管理和监控，做到各学科均衡、优异地发展。　　

3、创新教学常规管理模式，加强教研组和备课组的建设，提升教师的业务能力，确保我校教学工作高效有序地开展。　　

4、着手构建“泽润课堂”，组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本科研。　　

三、主要工作及措施　　

(一)常规管理：重落实，抓细节，求效益。　　

1.认真做好电子学籍管理工作。按上级部门的相关文件通知要求梳理并完善每位学生的电子学籍档案，按规定办理学生的转出转进、复学等手续。　　

2.严格备课要求。所有老师都必须在认真钻研教学大纲、教材和了解学生的知识与智能的基础上认真备课，写好教案，不得无教案进课堂。新教师及45周岁以下教师要求备详案，教案要突出规范性和有效性，有经验的教师的教案要突出研究性和创新性，格式规范，教学过程描述详细有具体的问题设计，练习设计，尤其是教学重点内容的展开需详尽。５０周岁以上老师可适当备简案，格式规范，教学过程描述相对简略有主要环节标注及教学内容的安排，一至三年级语文任课教师不论年龄都要求备详案，英语、数学跨年级上课要求备一个年级的教案。艺体组的备课要求同以往。原则上每课时备课教案的篇幅在不空行的情况下不少于两页。注重二度备课和教学反思的撰写，每学期反思不少于20篇，每篇字数不少于100字。书写工整规范，超周备课。对于较差的备课学校将责令其重备。　　

3.规范作业制度。严格执行上级部门减负增效规定，落实各科作业尤其是家庭作业备案登记制，严把作业关，切实减轻学生课业负担。必做和选做练习有机结合，鼓励备课组自主设计作业内容，精选有针对性的练习，鼓励多样的作业形式，练习有梯度，在巩固基础中求提高，尝试构建具有学校特色的校本作业体系。　　

学校必查作业：语文：补充习题、习字册（高年级可不描红）、大作、一二年级写话（不少于12次）、周记（中年级不少于12篇，高年级不少于15篇），练习册（单元测试或配套试卷全收全批，课时作业选做不少于三分之一）默写（每周不少于3次）。数学：补充习题、练习册、口算，课作每周不少于3次，低年段数学书上要求做的题要批阅。英语：三、四年级：补充习题、英语抄写本、课作（一学期不少于30次）默写（每周不少于3次）。五六年级：补充习题、听读空间、课作（一学期不少于30次），默写（每周不少于3次）。科学：实验手册，品社：填图册，美术相关绘画及手工作业。认真批改作业，严格按照《嘉泽中心小学各科作业格式及批改细则》批改作业，在批改过程中注重文字、符号、图案的激励作用，以批改促作业质量提高。教师要认真及时地批改、讲评和订正，特别注重后进生的作业指导，对于后进生的作业批改，学校将安排人员专门检查。　　

4. 加强教学常规的检查。继续坚持定期检查与行政会议随机抽查相结合，细化教学常规督查的方法，加大对备课、作业布置量与质及批改、教学反思的检查力度，调整检查的反馈形式。继续施行“单周约课”听课制度，组织教研组长、备课组长与行政共同参与，深入课堂，了解并掌握各班教学动态，提升教研组长、备课组长关注教学常规的规范与过程质量监控的能力。做到：一看——教师的课前准备，课堂纪律和组织学生情况；二听——听教师的教和学生的学是否有效；三查——查教师的备课、作业布置和批改情况，每次听课都要有相应的记录。　　

5.做好提优补差。　　

加大提优的力度，各学科教师应在平时教学中发现、培养优秀学生，要加强对这部分学生的课外指导，积极推荐他们参加区级以上比赛，展现学校的风采。关注一、二年级学生良好学习习惯养成教育及学生自主学习能力的培养。围绕各学科学业期末质量合格率调研，充分关注年级后十名学生学业质量情况，加强年级后十名学生学业学习研究，跟踪合格率，消灭不合格率和低分率，不断促进教学质量均衡发展。　　

毕业班教学质量的提高是本学期教学部工作的重中之重。教学部将加强对毕业班复习工作的宏观指导与监控，尤其要做好各科复习进度与复习内容的调控工作，要进一步强化培优补差的力度。六年级各班主任工作进一步落到实处，重视后进生转化工作。各任课教师要注意每一个复习环节的质量，重视分层次教学，加强对学生复习内容掌握情况的了解力度、习题作业的检查力度，做到了精讲精练。学期初，学校将召开毕业班任课教师会议，适时召开毕业班教学研讨会。分析形势，互通有无，明确目标，全年级统一认识，统一目标，对目标学生进行全面的跟踪，力争使分类推进落实到每位教师身上，使整个毕业班形成一盘棋，努力使学生的成绩有所改观。教导处参与备课组做好期初的调查、摸底、分析与反馈工作，安排好毕业班月考核的出卷、检测、阅卷和数据统计分析工作，了解各班情况，以便更好地寻找教学对策。　　

综合学科需要高度关注每一堂的效果，每月跟踪监测每一技能项目的自测与后续辅导工作，引导学科质量健康发展。　　

(二)教学研究：研为先，重实效，提质量　　

1．继续学习区教师发展中心关于加强中小学教研组建设的要求，明确教研组职能，规范教研组活动，通过实践、总结，改进教研组考核细则。　　

2．认真组织教研活动和每周二集体备课活动。积极开展好以备课组为主体的研讨活动，开展真正意义上的集体备课、集体研课，鼓励教师以轻负担高质量为追求目标，研究教材、研究学生、研究教法。为更好地迎接本学期上级部门的督导评估，各教研组要加强开展以年级为单位的集体磨课活动，立足共同进步，促进个人成长，有效发挥“团队效应”。 集体备课，备课组长是组织者、指导者，组员不得无故缺席，努力做到“五定”“五议”“五有”：“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息；“五有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。      　　

3．致力于“泽润课堂”的研究和打造。力争花一年的时间，构建“泽润课堂”。“泽润课堂”是个崭新的概念，是我校泽润文化的重要组成部分，对老师们来说是个挑战，也是契机。本学期，首先要结合科研部关于课堂教学工作的自我诊断，努力寻找自身课堂的不足，并反思解决策略；二要各学科各年级开展有益的“泽润课堂”的教学研讨，积极开展“泽润课堂”的主题学习活动，及时总结经验，初步形成“泽润课堂”的框架结构。在此基础上，再通过骨干引领、外出取经、专家指导等途径，不断完善“泽润课堂”的操作、评价体系，全面推行“泽润课堂”。　　

（三）课程建设：严执行，重管理，渐完善　　

1.严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不任意增删课时。不得随意调换课，有工作需要调换课的必须报级部主任登记，并张贴于班级室外公告栏。行政值日人员每天对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，每周反馈。合理安排学生的作息时间，组织好学生的课内外活动，坚决落实“丰富多彩的课外活动”和“阳光体育锻炼一小时”。 　　

2.完善花园课堂校本课程　　

围绕学校泽润教育的理念，我们把课程相对地划分为基础性课程、研究型课程、拓展性课程三个层级体系，它们互为补充，逐层递进，通过三级课程的实施，从而形成合力，最终体现泽润的教育理念。基础性课程包括语文、数学、艺体等国家规定的课程，研究性课程主要是部分国家课程内容与花木文化统整的花园课堂校本课程。在完成基础性课程的基础上我们又对对学科课程进行了拓展和丰富，开设了“泽润悦读”、“泽润棒垒”、“泽润三基社团活动”等拓展性课程。本学期将重点加强研究型课程花园课堂校本课程的建设。合理安排教学时间和教学进度，确定课程实施的时间、组织形式和负责教师，保证课程实施的质量。结合地方、校本特色资源与国家课程整合，开发丰富多彩的活动课型，注重拓宽学生学习和运用的领域，注重跨学科的学习，使学生在不同的学科内容和不同的方法能相互交叉、渗透和整合中开拓视野。用花木文化中所具有的丰富的人文内涵影响学生的精神领域；在现实生活如“花木文化情境”中学会应用知识和方法寻求解决问题的策略；亲身经历以“花木文化”为研究主题的科学探究活动提高学习效率；在具体的“花木文化情境”中让学生张扬个性，发挥想象与创造能力。　　

3. 扎实推进综合实践课程实施　　

综合实践课程的实施历来是我校课程实施的薄弱环节，如何推进综合实践活动的深入实施研究，并推出成果，将成为本学期教学部工作跟进的一个重点和难点。本学期综合实践活动的思路是充分利用学校菜园、果园种植、社区服务与社会实践、劳动与技术等教育资源，设计组织落实综合实践活动课程内容，以达到促进学生综合素养提高的目的。三至六年级各班综合实践任课教师的指导必须落实到位，组织学生至少参与一个长线活动，并按照2019年常州市中小学研究性学习优秀成果研究报告类呈报资料的要求收集整理并上报教导处相关材料。　　

　（三）学生发展：激兴趣，做特色，促成长　　

　1.各学科继续按常规组织各项学生竞赛活动。　　

本学期将本着动静结合的原则，将学生个人学科素养展示和学科单项竞赛活动结合起来。语文组将进行一、二年级童诗、童谣创作、诵读比赛，中高年级作文竞赛，全校古诗文诵读考查等。数学组将开展数学计算题、应用题竞赛，数学日记展评等活动。英语组将举行整班英语书写比赛及相关的基础知识竞赛等。各教研组需根据学校意见制定具体实施方案，力求内容丰富，活动有趣，营造氛围，全员参与，学校将根据按年级整体水平评出奖项，激发学生兴趣，力求为每个孩子提供展现自我的舞台，使他们在活动中得到锻炼提高。艺、体、卫工作尤其不能忽视，其它学科成员之间要群策群力，相互协作，促进学科教学质量的整体提高。　　

2.实施书香校园读书工程，培养阅读兴趣　　

以构建书香校园为抓手，深入开展泽润悦读、多位延伸大阅读活动。分年级推荐图书书目，保证一个班级读书活动的开展。每个班级利用晨间十分钟，语文课前３分钟，以《泽润悦读》《经典诗文诵读》为重点开展诵读活动或演讲活动。午间，低年级以阅读童诗、绘本、听故事为主，中高年级以阅读童话故事、历史故事、科普读物、儿童小说等为主。读书课上通过读写绘，讲读书故事，名著导读，激情诵读等形式的教学活动为孩子打开一个神秘的心灵世界，让孩子获得宝贵的童年财富。本学期，语文教师每人上报一个特色读书项目课程，开启晨诵、午读生活方式，从细微处着手，激发学生浓厚的读书愿望。一年级至六年级将举行师生共读一本书活动，各班制定读书计划，精读至少一本书，教师要有读书指导，学生要有相应的读书成果呈现，期末总结并上交相应的资料、图片，真正体现全员参与阅读特点，让书香溢满校园。　　

3.推进图书开放工作，营造书香氛围　　

利用每天中午时间安排好阅览室开放和阅读时间，增加阅览室流通率。各科老师协同语文组积极组织学生参加各类阅读、征文、演讲等比赛活动，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。