时间过得很快，一个学期即将结束，我们科学教研组的教育教学工作也告一段落。回顾一个学期来的科学教研工作，我们觉得在学校领导的高度重视下，在全体科学老师的共同努力团结协作下，基本完成了学期初预定的目标。现将本学期的工作总结如下：　　

一、加强理论学习，不断更新教学观念。　　　　　　

学期一开始，全组老师认真学习区教研室和学校本学期的教学工作计划，及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。组内老师还订阅了《科学课》等杂志，自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。　　

二、狠抓教学常规，全面提升学生素养。　　

在制订好活动计划及教学计划后，本教研组严格按照教学计划组织教学，狠抓教学常规，定期检查各成员的教案及实验开展情况，严格要求每一位教研组成员课前认真备好每一节课、每一个实验及每一次活动，课后不断反思，便于充分调动学生的积极性，全面提高学生的各种能力和综合素质。平时组内成员每周二进行集体备课，在集体备课中，老师们通过意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展，保障了教学质量的整体提高。同时，我们还相互随堂听课，在相互学习的过程中共同探讨教学问题。另外，我们组老师还积极参与网络研讨活动，在网上发表相关的帖子，大家共同讨论教学中遇到的问题，寻找解决的办法。　　

三、增强科研意识，努力提高科研水平。　　

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平及课堂教学效率，本学期，我们组继续以“提高小学科学探究有效性的教学策略研究”为主题开展课题研究，围绕这个主题，全组教师积极撰写研究论文，并坚持开展听、评、说课活动。周怀娟老师围绕研究主题撰写的论文《小学科学教学中培养学生探究能力的研究》被发表于《小学科学》杂志。许斌老师针对研究主题公开执教了《神奇的水》一课，本次研讨课许老师紧扣研究主题，精心设计教学环节，引导学生由模仿到半独立再到独立,逐步进行科学探究。不仅仅是让学生知道什么是水的毛细现象、水的表面张力,更重要的是让学生亲历了“提出问题一一进行猜测一一实验验证一一得出结论”的探究过程。通过本节课的探究，不仅仅使学生学到了基本知识和技能，更为重要的是让学生习得了一种科学探究方式，提高了学生的科学素养与探究能力。   　　

四、认真辅导科技活动，丰富学生课余生活。 　　　　　　

为了培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，全面提高学生的科学素养，我们组老师在认真完成教学任务的同时，还利用每周的社团活动时间，带领学生开展有趣的科学探究活动。尤其是许斌老师，在辅导数棋社团之余，还利用一切休息时间辅导学生的各项科技竞赛活动。在武进区创新大赛中，许斌老师辅导的学生获得了“风火轮项目团体二等奖”、“魔方项目团体三等奖”。 周怀娟老师被评为“江苏省金钥匙科技竞赛优秀辅导员”。在“金钥匙”科技竞赛中，蒋知裕同学荣获特等奖，屈凯程、许文哲等同学荣获一等奖，赵昱、陆凯成、宋乐怡、陶华东、刘经杰、艾世扬等同学获三等奖。　　

当然科学教研组所取得的成绩还得归功于学校领导的正确领导和鼎力支持，全校教师们的共同努力和积极配合。同时我们教研组也有许多不足之处，如我们的科研水平和能力还是显得不足，课题研究还缺乏一定的深度，希望在今后的工作中能一如既往的得到学校领导的支持，并且希望通过我们自己不断寻求新途径、新方法，以此来不断地完善和提高我们的教育教学水平和教科研的水平！　　　　

                                                    科学教研组