四年级上册英语教学计划
嘉泽中心小学 张荣琴
一、班级基本情况
四年级的学生已有了一定的基础，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。
四（2）班有39位学生，本学期转来三位：吴佳渊、徐嘉遥、宋家裕，英语基础暂时都落后。原班内大部分孩子活泼好动，纪律意识淡薄，但对英语学习有着高涨的热情及良好的态度。班里的沈扬、夏雨航、王伟杰、吴建豪等同学做事拖拉,性格内向，学习态度不是很好，是班里重点关注对象。史馨钰、吴嘉馨、万佳乐、张俊鑫等这些学生上课思维敏捷、积极发言，是全班学生的学习榜样。
四（3）班有39人，新转来六位同学，多数没有英语基础，即使有些基础的也只是口语方面的要求，整体令人担忧。本班原有学生英语素质良好，听说读写能力均衡发展的有魏雨涵、庄凡笑、蒋雨薇、周子怡、向苏涵、徐柳芸等，张磊、姜鑫宇、陈超、党天宝、薛尘烨等同学的学习能力较差，需 家长和 老师给予更多的关注和帮助。
本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。
二、教材简析
新教材延续了三上，三下的Story time、Fun time、Cartoon time、Sound time、Song time/Rhyme time、Checkout time、Ticking time八个板块，分别从动物、水果、体育活动、居室、食品、日常用品、身体部位等话题设计教学内容。这样的设计更贴近学生的生活实际，以真实生活表达为目的，以生活实际需求为线索，滚动编排和扩展所学语言知识，开阔了学生的学习视野，满足了学生的求知欲望，引导学生面向社会，面向世界面向未来，不断增强国际意识。同时涉及到的语法知识有名词的单复数形式、基数词13—19及 20—50、一般现在时、陈述句的肯定式和否定式、一般疑问句及其回答、特殊疑问句及其回答等。
三、教学目标
知识目标:
1．能按三会与四会的要求掌握所学词语。
2．能按四会要求掌握所学句型。
3．使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，认真模仿语音、语调，以培养语感。
智能目标：
初步养成良好的书写习惯，养成听英语、读英语、说英语的习惯，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，培养学生综合运用语言的能力。
情意目标：
1．激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3．适当介绍中西方文化，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
各单元教学目标
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单元 |
教 学 内 容 |
教 学 重 点 |
教 学 难 点 |
辅 助 措 施 |
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Unit1
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I like dogs. |
1、Animals, Likes and dislikes: I like……/Do you like……？Yes, I do./No, I don’t.. 2、词汇：like,dog,cat,tiger,panda,do,horse. 3、语音：字母g在单词中的读音。
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1、Animals, Likes and dislikes: I like……/Do you like……？Yes, I do./No, I don’t.. 2、语音：字母g在单词中的读音。及词汇：animal,monkey,elephant,horse，have等词的读音 |
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Unit2
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Let’s make a salad |
1、Fruit / Possessions 2、句型I have……/Do you have……？Yes, I do. / No, I don’t. 3、字母h在单词中的读音
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1、句型I have……/Do you have……？Yes, I do. / No, I don’t. 2、字母h在单词中的读音 3、some和any的用法。 |
借助录音机 |
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Unit3
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How many? |
1Possessions/Numbers 2、句型:How many……do you have?I have……/ What do you have? 3、字母l在单词中的读音。 |
1、句型:How many……do you have?I have……/ What do you have? 2、单词thirteen, fifteen,eighteen的读音和拼写 |
借助录音机 、挂图 、头饰、卡片、多媒体等进行教学。 |
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Project 1
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A profile |
1、能通过复习，要求学生能比较熟练的听，说，读，写已经学过的单词和句型。 2、能综合运用所学的日常交际用语 |
一到四单元的四会单词和四会句子 同时复习一到四单元的三会单词和三会句子
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借助录音机 、挂图 |
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Unit5
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Our new home |
1．Household things/Position 2.句型：Where’s/Where are……？ It’s/They’re…… 3、字母k在单词中的读音。 |
1、句型：Where’s/Where are……？ It’s/They’re…… 2、字母k在单词中的读音。
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借助录音机 、挂图 、头 |
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Unit6
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At the snack bar |
1、Ordering food 2、句型What would you like? I’d like……please. 3、字母x在单词中的读音。 |
1、句型What would you like? I’d like……please. 2、juice,hambuger, noodle,sandwich等单词的读音。 |
借助录音机 、挂图 |
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Unit7
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How much? |
1、Asking about prices 2、字母V在单词中的读音。
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1、Asking about prices 2、字母V在单词中的读音。 3、词汇umbrella, twenty’thirty,forty,fifty等单词的读音。 |
借助录音机 、头饰 |
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Unit8
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Dolls |
1、Describing people He’s/She’s……His/Her is/ are…… 2、字母z在单词中的读音。 |
1、Describing people He’s/She’s……His/Her is/ are…… 2、字母z在单词中的读音。 3 、short,nose, mouth,hair等单词的读音。 |
借助录音机 、挂图 |
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Project 2
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My snack bar |
1、综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。 2、能综合运用所学的日常交际用语。 |
1、综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
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借助录音机 、挂图 、头饰 |
四、教学措施
1．能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。
2．活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，树立“大英语观”，注重早渗透，不断积累。
3．因地制宜，因材施教，用好教材。
4．面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。
5．打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。
6．听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。
7．充分利用有限的录音和教学资料“任务式教学”。
8．设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学进度。
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序号 |
单元 |
课题 |
周次 |
课时数 |
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1 |
Unit 1 |
I like dogs |
1--2 |
6 |
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2 |
Unit 2 |
Let’s make a fruit salad |
3--4 |
6 |
|
3 |
Unit 3 |
How many? |
4--6 |
6 |
|
4 |
Unit 4 |
I can play basketball |
6--7 |
6 |
|
5 |
Project 1 |
A profile |
8 |
2 |
|
6 |
期中 |
练习与分析 |
8--9 |
2 |
|
7 |
Unit 5 |
Our new home |
10--11 |
6 |
|
8 |
Unit 6 |
At the snack bar |
12--13 |
6 |
|
9 |
Unit 7 |
How much? |
13--15 |
6 |
|
10 |
Unit 8 |
Dolls |
15--17 |
6 |
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11 |
Project 2 |
My snack bar |
18 |
2 |
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12 |
期末复习 |
Review |
19--20 |
6 |
六、研究主题
小学英语小组活动的有效性研究
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