2018-2019二年级上册语文备课组计划　　

一、教材特色:　　

 统编本二上教材主要有以下突出特点： 　　

第一，遵循语文学习规律。语文是母语学科，对于低年级的孩子来说，主要是“学习”语文，而不是“研究”语文。教材注重继承与弘扬中华民族优秀文化，认真落实“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三维目标的精髓，以语言实践活动为中心，按照识字与写字、阅读、语文园地、口语交际、课外阅读的体例编排，强化了识、写、读、背、说、习，突出了识写结合、读写结合、说写结合、做写结合，学用结合等特色，注意了“三维目标”的渗透和融合。　　

第二，遵循学生身心发展规律。教材符合低年级儿童身心发展特点，适应学生的认知水平，努力解决三个问题：一是学习语文的兴趣问题，让儿童喜欢语文；二是学习语文的方法问题，让儿童会学语文；三是人文性和工具性统一的问题，让语文学习的过程既是学习语言文字的过程，又是学习现代文化知识的过程，更是开启智慧、形成技能、体察世界、陶冶情操的过程。　　

第三，具有积极的文化审美价值取向。教材选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。教材丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。如学了《植物妈妈有办法》课文使学生明白学会观察，才能有所发现；学了《玲玲的画》让学生意识到“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”；学了《葡萄沟》知道葡萄沟是个好地方，增强对祖国的热爱之情……　　

第四，简化头绪，便教利学。全册教材由 “识字”、“课文”、“语文园地”“”“口语交际”四部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚，目标明确，重点突出。　　

二、本学期目标和任务　　

1.根据学校制定的各项工作，制定本组的教学计划，教研计划、教学进度，并按照计划开展活动。　　

2.认真做好研讨课安排工作，基础确定每各人的研讨课题，把开展研讨课与新课程改革结合起来，以逐步适应新课程改革的要求。争取提高精品课的素质，通过活动提高每一位教师参与课程改革的积极性。　　

3.认真开展好每周集体备课工作，把集体备课当作提高教师业务水平的一个过程，通过集体备课的形式，集中集体的智慧，对教材进行科学探索，分析尽可能把现代化教育新思想融入到教学当中去。真正体现出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围绕着研究专题进行，从学生的角度去思考问题。组内成员作好讨论记录。　　

4.认真学习教育教学相关的理论，使各位教师真正从思想上转变观念，能了解并认同新课程的基本理念，树立新的观念，并将其转化为自己的教育教学，研究和管理行为。从而在使用现行过渡教材过程中，自主地纳入新课程的改革，主动的适应新课程的要求，创造性地做好实施新课程的各项工作。　　

三、具体措施　　

1.加强基础理论学习，领悟教育教学最新动态。　　

2.加强常规管理和检查教研组内互相听课，互相检查作业，发现问题及时解决。　　

3.认真完成教学随笔，及时总结教学中的得失，不断进取，努力提高组内成员的教育教学水平。　　

4.积极开展教学科研活动，根据学校“课内读,课外写”课题，本学期我们将围绕专题进行研究活动，并在此基础上制定出特色。　　

5.认真做好期中期末的质量分析，不断反思，提高教学能力。　　

6.重视掌握知识的同时，又要注重学习习惯的培养，努力提高学生学习的效率。　　

四、备课安排　　

见备课安排表。