嘉泽中心小学2018～2019学年第一学期教学部工作计划　　

一、指导思想　　

以科学发展观思想为指导，以学校教学工作思路为引领，践行“为学生幸福成长服务”的办学理念，以提高教学质量为目标，继续深化教学改革、推进素质教育，加强教学常规管理，积极开展校本教研活动，为促使教师的专业提升和学生的全面发展而努力！　　

二、 工作目标　　

1.细化教学常规，关注教学过程管理　　

2.抓实校本研修，加强教师团队建设　　

3.关注课的研究，提升课堂教学效益　　

4.加强精准调研，实现质量全面监控　　

5.丰富课外活动，提升学生综合素养　　

三、具体措施　　

1. 细化教学常规，关注教学过程管理　　

严格执行规定，规范开设课程。严格执行课程计划，开齐、上足国家规定的各类课程，课程表、作息表、活动安排表上墙上网公开公示，严格控制学生在校集中学习时间。严格控制学生的作业量，切实减轻学生过重的学习负担。要求三年级各班每生人手一本统一规格的作业记载本，学生养成每天记录作业的好习惯，班主任统一管理，并统筹协调各科作业。　　

落实好学籍管理规范。规范转学、休学、复学手续，特别要做好一年级新生的学籍入库工作，确保一人一籍，准确无误。　　

落实教辅用书的规范管理。要认真执行上级教育行政部门的规定，规范教辅用书（一科一辅）的征订和使用工作。　　

加强教学六认真工作。学科教师要根据学校课堂教学要求、备课和作业布置批改细则等制度，把教学六认真工作做得更细一些，更实一点。以自己扎实有效的工作，赢得学生和家长的肯定，促使学生在教师的帮助下学得更好一些，家长在老师的影响下配合地更主动些。值日行政开展每日常规检查，教学部不定期进行教学六认真抽查，发现问题及时和相关教师沟通。　　

下面再次重申备课和作业批改要求：　　

严格备课要求：所有老师都必须在认真钻研教学大纲、教材和了解学生的知识与智能的基础上认真备课，写好教案，不得无教案进课堂。语数英男50周岁，女45周岁及以上可以备简案，男50周岁，女45周岁以下和艺体科学信息等专职备详案。教案要突出规范性和有效性，有经验的教师的教案要突出研究性和创新性，格式规范，教学过程描述详细有具体的问题设计，练习设计，尤其是教学重点内容的展开需详尽。备简案也要求格式规范，教学过程描述相对简略，要有主要环节标注及教学内容的安排，也可在自己的旧备课本上批注修改，每课时必须有至少4处不少于200字的复备内容，用另一种颜色的笔批注添改。一二三年级语文任课教师不论年龄都要求备详案，英语、数学跨年级上课要求备一个年级的教案。艺体组的备课要求同以往。原则上每课时备课教案的篇幅在不空行的情况下不少于两页。注重二度备课和教学反思的撰写，每学期反思不少于20篇，每篇字数不少于100字。书写工整规范，超周备课。对于较差的备课学校将责令其重备。　　

规范作业制度：必做和选做练习有机结合，鼓励备课组自主设计作业内容，精选有针对性的练习，鼓励多样的作业形式，练习有梯度，在巩固基础中求提高，尝试构建具有学校特色的校本作业体系。学校必查作业：语文：补充习题、习字册（高年级可不描红）、大作、一二年级写话（不少于12次）、周记（中年级不少于12篇，高年级不少于15篇），练习册（单元测试或配套试卷全收全批，课时作业选做不少于三分之一）默写（每周不少于3次）。数学：补充习题、练习册、口算，课作每周不少于3次，低年段数学书上要求做的题要批阅。英语：三年级：抄写本、补充习题、课作、默写，四五六年级：听读空间，补充习题、课作、默写，课作（一学期不少于30次）默写（每周不少于3次）。科学：实验手册，品社：填图册，美术相关绘画及手工作业。认真批改作业，严格按照《嘉泽中心小学各科作业格式及批改细则》批改作业，在批改过程中注重文字、符号、图案的激励作用，以批改促作业质量提高。教师要认真及时地批改、讲评和订正，特别注重后进生的作业指导，对于后进生的作业批改，学校将安排人员专门检查。　　

2.抓实校本研修，加强教师团队建设　　

凝聚力高、执行力强、充满活力的教师团队，是提高教学质量的关键。　　

研究改进集体备课模式。我们学校规模小，同一学科的任课教师少，造成了集体备课的实效性不高。本学期尝试改进方式，在大组的框架下，以同一年级（两三位教师）为一小组，每周二16：40-17：10抽半个小时集体备课。主要回顾上周的教学得失，探讨本周的教学进度、教学重难点、作业布置等（集体备课记录要有反映），使得集体备课针对性更强一些，提高活动有效性。　　

以课题研究为抓手，引领全校教师的专业成长。教学部和科研部紧密配合，继续围绕学校现有课题，要求各教研组备课组开展与课题相关的教育教学研讨活动，期初教研组要有专题研讨计划，期末教研组汇报要凸显专题研究的内容。从而促进全校教师在教学理念上有提升，教学行为上有改进，真正实现教学研一体化。　　

依托城乡结对教育联盟，提升校本研修实效。通过与教育联盟兄弟学校间的互相交流协作，突破学校规模的限制，学习他们的先进做法，促进校本研修实效的进一步提升。　　

3.关注课的研究，提升课堂教学效益　　

对“课”的研究，永远是教师“教书”的重要内容。通过课前的打磨、课堂的实践、课后的反思，促进教师对课的研讨，不断改进教学方式，提升课堂效率，最终实现教学质量的有效提升。　　

上好常态课是教师教学工作的根本。常态课教学质量的高低才是一名教师水平的真正体现。每位教师要做到课前准备再充分些、课中效率再高一点，课后反思再有效些。认认真真对待每节课，扎扎实实上好每堂课。学校行政也将继续通过“单周预约”、“双周推门”等形式来关注每位教师常态课的质量情况，教学部将及时作出安排。　　

开展各类研讨课，搭建教学展示和交流的平台。本学期教学部将继续组织各种形式的公开课、研讨课。①组内研讨课：各备课组在集体研讨的基础上开展听课磨课活动，不断改进课堂教学，促进课堂教学效率的有效提升。②徒弟汇报课，本学期根据青年教师自身发展需求，学校为他们配备了骨干教师作为师傅，青年教师要在不断学习吸收的基础上，通过汇报课来展示自己的成长。③骨干教师示范课：教师教学能力的提升，离不开骨干与专家的引领。一方面，校内五级梯队教师要率先垂范执教公开课，另一方面我们也将采用“请进来”的方式，邀请校外名师来校指导。使全校教师都能通过活动有所收获。　　

4.加强精准调研，实现质量全面监控　　

教务处要突出校本调研的精准性，有目的，有重点地开展各类教学调研，对全校各学科的教学质量进行全面监控。　　

做好一年级新生的学习常规调研。关注一年级新生入学一二个月的学习生活，重点从学习常规要求和行为习惯教育入手，促进他们尽快适应小学生活，尽快养成良好的学习惯性，为今后的成长打下良好基础。新生入学两个月后，将对一年级各班进行课堂常规考核。　　

加强插班生的学习情况监控。由于各种原因，各年级的插班生的学习成绩和学习习惯等方面和学校的要求有一定差距。教务处将协同各学科教师，学生家长，采取各种有效的措施，让他们能尽快融入班级，不断提高学习主动性，改进学习方法，提高学业成绩。　　

加强学困生的学习情况调研。学校教学质量的提升，做好学困生针对性的帮扶尤其重要。每位学科教师都认真梳理班级学习情况，分析每位学困生学习上存在的具体困难，制订具体的培优补差计划，不放弃每一位学生。在此基础上扎实开展学困生帮扶工作。一是做好班内同学间的互帮互助活动，安排好合理的学习对子，在平时的学习是互相提醒与帮助。二是加强教师的帮扶力度，合理利用好空余时间，给学困生开小灶，帮助他们把基础知识先补上来，逐步提高学习信心。三是取得家长的配合，家校齐力，共同促进学生的成长。四是教师还要善于利用评价功能，记录学困生成长的点滴，以不同形式进行表扬鼓励。　　

做好阶段性质量调研。教学部拟与兄弟学校协作，以互相提供调研试卷、互相交流学生学业情况等方式，及时发现学科教学中的问题，采取有效的改进措施，促进各年级教学质量的逐步提升。　　

5.丰富课外活动，提升学生综合素养　　

继续推进课外阅读活动。一各班做好班级图书角建设，以每个年级一本必读加两本选读为标准，增添必要的图书，确保每位学生都有书可读，各班平时要做好班级图书借阅登记，期末要上交登记表。二是依托《泽润悦读》校本课程，全面落实每双周一节阅读课。三是围绕阅读开展形式多样的展示与评比，为“书香校园”“书香班级”“书香学生”的评比打下扎实的基础。　　

开展形式多样的活动，展示学生的风采。协同各年级学科教师，设计形式多样的学科竞赛与展示项目。实施大课间活动和阳光体育活动，做到活动有安排、有落实、有检查，保证学生每天一个小时的体育活动时间。发展学生的个性特长，培养他们的创新精神、实践能力、独立思考与解决问题能力，促进学生综合素养的全面发展。　　

（具体安排见行事历）