嘉泽中心小学2015-2016第一学期教科研工作计划　　

一、指导思想： 　　

本学期科研部将进一步认真贯彻、落实各级教育主管部门的有关文件精神，围绕学校发展总目标，继续将教科研与学校日常教学工作相结合，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，以建设幸福课堂为重点，注重实效，进一步增强科研服务教育教学意识，提升科研在解决教育教学问题的能力，促进教师专业发展，全面提升学生素质，提高教育教学质量。　　

二、工作目标 　　

1、明确职责，抓好教科研工作的常规管理。校本学习、校本培训、校本教研、课题研究、教育沙龙等常规工作要常抓不懈，抓出特色，抓出实效。　　

2、鼓励每个教研组和个人积极申报课题，让全体教师参与到课题研究中来，认真做好相关课题的管理工作，规范课题研究的过程，以科研促教研，提高各学科教育质量与效率，提升课题研究的深度,谋划新一轮课题的立项与研究实施方案。　　

3、及时向教师传递各级论文评比信息，认真组织好教育教学论文的发动和撰写工作，充分展示学校的教科研成果，并积极动员教师利用教育信息网，开展教科研工作，提高工作效率。　　

4、继续实施《泽润悦读》校本课程，探索校本课程教学指导课课型研究，构建课外阅读导读平台建设书香校园。　　

三、工作重点和措施　　

1、加强培训——拓展教学视野。　　

全力提高教师教科研水平，积极推广先进办学理念，多方位挖掘科研型人才，多渠道、多层面、多途径开展教科研培训活动，不断促进教师学术水平、综合素质和教育创新能力的提高，形成科研兴校的良好氛围。　　

组织教师认真学习教育部颁发的教师教育课程标准、中小学、幼儿园教师专业发展标准和义务教育课程标准（修订），制订切实可行的新课程研修方案，提高教师对自身专业发展的目标与要求的认识，提高教师教育的实效性。采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力，促进教师个体反思水平的提高。　　

引导教师进一步加强幸福课堂课堂教学研究，倡导教学改革和教学方式、学习方式的多元化，努力改变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式，促进学生学习方式的改变，不断提升学生自主学习的能力；引导教师深入开展“e学习”的研究，促进信息技术与学科教学的有机整合，调动学生学习的主动性和积极性，逐步转变课堂教学范式，不断提升教学效益。　　

引导教师认真学习各学科《课型范式与实施策略》丛书，切实加强课型研究，不断提升课堂教学效益。组织开展课堂教学同题异构研讨活动，加强学科教学中的研究性学习方式的探索。　　

2、强化写作——勃发教育之梦。　　

抓好校本研究成果的产出。以省“师陶杯”、“教海探航”、“新世纪园丁行动”三大论文大赛为抓手，依托课题研究和论文评比活动，鼓励教师踊跃撰写论文，叙写教育叙事，剖析教育教学案例，俯拾反思点滴，同时积极引导教师向报刊杂志社投稿，让校本研究成果见诸于各级报（刊）端，让教科研思维的火花绽放光彩。本学期将继续沿袭上学期“每月一反思写作”的做法，要求50周岁以下的教师全员参与，并加强考核，与绩效和基金挂钩。　　

3、立足校本——根植教育沃野。　　

进一步强化校本教研工作，认真贯彻落实中央、省教科所关于加强校本研究工作的指示精神，结合学校实际，充分调动教师自身的创造性、能动性，发挥人才资源优势，引导教师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划、有步骤地开展研究活动，坚持教研结合。本学期将继续加强校级教研课的服务、督查和管理。从年级、校级教研课到课题研究课，做到人人上一节好课，形成“学一手、露一手，努力成为行家里手”的趋势。提高评课质量，围绕教学主题做有准备的，有深度的，有研究的上课和评课。每两周一次的校本培训做到定时间、定主讲人员、定主题内容。全员参与，不得无故缺席迟到。　　

4、课题研究——撬动教改支点　　

本学期学校将认真做好相关课题的管理工作，提倡每位老师都参与课题研究。为深入推进我校课程改革，建立完善的课题研究网络，促进学校内涵发展和可持续发展，也为做好新一轮区级课题的申报做准备。本学期拟对小课题研究进行专题讨论和研讨，并要求教研组和青年教师，根据小课题的特点，结合自身的教育教学实践和学校发展、教师发展、学生发展的需要，认真设计小课题方案。学校将从上交的课题方案中择优立项并提供一定的科研经费。　　

5、聚焦沙龙——碰撞智慧火花。　　

本学期将举行“教育沙龙”活动。确立主题，提前准备，自主撰写，服务课堂。并以此作为各级公开课的后续延伸，强化效应。在九月份将要举行“怎样把课上得有意思”的主题沙龙活动，敬请各位老师围绕主题深入思考、积极投入。　　

6、校本课程——提升研究能力　　

本学期将继续研究、使用《泽润悦读》经典名著名作导读教材，开展教研活动研究典型导读课例，构建导读平台建设书香校园。学期末，科研部要收集教师的优秀“教学设计或案例”（语文教师每人上交一份），为后续的校本课程实施积累经验，从而提高研究力。借助《泽润悦读》研究教师、学生、家长“共读”的方法与途径，收集好的经验应用于学生的阅读活动指导，如探索“班级网站”、“读书QQ群”的建立等。并且希望老师们把经验进行总结和推广，为幸福课堂建设助力。　　

四、具体安排　　

九月份：　　

1、制定学校校本培训及教科研工作计划；　　

2、召开教研组长会议，布置本学期工作；　　

3、幸福课堂主题论文评比　　

4、2015年度教研组评比　　

5、幸福课堂教学设计评比　　

十月份：　　

1、建设丰富各课题网站；　　

2、高语教研活动：严国俊、吴和平　　

3、低语教研活动：周琴妹、殷文静  　　

4、英语组教研活动：李新为　　

5、十月幸福课堂教育叙事评比　　

十一月份：　　

1、中语教研组活动（作文指导）：吴列、刘红梅　　

2、数一组教研活动：唐亚梅、蒋微云　　

3、小课题设计评比（45周岁以上教师可不参加）　　

4、艺术组教研活动：秦娟、谢昱洁　　

十二月份：　　

1、各课题组整理台帐资料，小结阶段性工作；　　

2、幸福课堂评课议课评比；　　

3、数学二组教研活动(幸福课堂建设研讨课)：刘亚莲、黄小青；　　

4、课题过程性研究调研（查看各课题组网站建设）；　　

5、艺术组教研活动(秦娟)；　　

6、体育组教研活动：郑卫明　　

一月份：　　

1、撰写教科研工作总结；　　

2、举行期末教育论坛；　　

3、本年度优秀教育叙事、教学反思汇编。　　

　2015年9月1日