书香润成长 梦逐新时代　　

——嘉泽中心小学第九届读书节方案　　

一、指导思想　　

人生之路，始于孩提。在对孩子的各种教育中，阅读无疑是最具有潜移默化作用的。书，是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯，是启迪智慧的钥匙，为了让每一位学生都能与好书交友，与博览同行，与智慧牵手，体会读书乐趣，领悟读书真谛，成为新时代的天之骄子，学校特举行一年一度的校园读书节活动。就让我们一起开启精彩的读书旅程，感受经典的魅力。　　

二 、活动主题：“书香润成长 梦逐新时代”　　

三、活动目的：　　

1.通过读书活动，指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力。　　

2.引导教师、学生共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展。　　

3.努力构建学习型校园，通过读书活动，切实引导广大学生多读书、乐读书、会读书、读好书。　　

4.通过读书活动，开拓广阔视野，营造和谐的校园文化氛围，争做文明学生，用读书改变我们的生活，打造好人生底色。　　

5.通过抓好“读（阅读美文）、写（读书征文）、诵（小小朗读者）、赛（读书竞赛）”四个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。在广泛发动基础上，全员参与，形成师生共读的氛围，力求读书活动收到实实在在的育人效果。 　　

四、活动组织机构及职责：　　

校长室：督促指导活动进行。　　

教学部：制定方案，具体执行，对外宣传，收集材料，小结反馈。　　

德育部：红领巾广播、书香校园环境布置统筹安排　　

信息部：媒体技术支持　　

总务处：负责后勤保障，环境布置，电子屏宣传。　　

各年级组：按学校布置认真组织班级活动。　　

五、活动时间:　　

九月份——十二月份　　

六、活动内容：　　

第一阶段：启动阶段（九月下旬）　　

1．学校根据特色和学生特点，制定读书节的活动实施方案。　　

2．学校电子大屏宣传，布置“悦读书吧”，营造校园内浓郁的读书氛围。　　

3．印发《读书节告家长书》，充分调动家长积极参与读书活动，培养家长的读书意识，让读书成为学校、家长、社会共同参与的一项全民活动。　　

第二阶段：活动阶段（十月至十二月中旬）　　

（一）常规活动　　

（1）“我会读”。早读教师对指定内容（学科内容+古诗词）作“读”的指导（行政值周检查）　　

（2）“我会说”。课前三分钟，说说所见所闻，趣事乐事，校内校外都可以，也可以交流共读书籍上的故事，但最后要加上自己的想法。　　

（3）“我爱读”。 每天中午11：25—11：50为集体课外阅读时间，语文老师及班主任要认真组织学生在教室阅读或去阅览室阅读（行政值周检查）；学有余力的学生可以在学习之余前往“悦读书吧”阅读，让读书成为习惯。（各楼层每班派2名图书管理员轮岗）　　

（4）“我学读”。 语文任课教师要在阅读指导课上对本学期必读课外书目进行导读，教给学生一定的阅读方法并进行读书交流展示。要求各班至少针对一本共读书籍，完整指导，至少经历导读课（宣传介绍共读书籍）、阶段交流课、班级读书会等，激发学生阅读兴趣，并掌握一定的读书方法，活动过程性材料期末交教学部。　　

　 　

（二）学生读书系列活动　　

1. 书韵飘香——营造班级书香氛围　　

以读书为主题布置教室展示角：一、二年级以读写绘内容为主，三、四年级制作书签、好书推荐卡以为主，五六年级以推荐一本好书的读书小报为主，并且对本班教室图书角进行特色布置（图书角命名，图书角借阅记录本，图书不少于人手3册）。（第七周评比，责任人：蔡文娟）　　

　 　

2.书香传承——“我”的家国情怀　　

通过对家训的传承和对家乡的依恋表达出感恩家庭、感恩家乡，热爱祖国、报效祖国的“家国情怀”。　　

主题：“我的家训”“我的家乡”（题目自拟，不得以主题为题）　　

内容提示：　　

征文一：我的家训（全国征文）　　

1．可以写自己家庭的家训，也是可以写家族、宗族的家训；　　

2．重点写对家训的重视、遵从和传承，表达家国情怀。　　

征文二：我的家乡（常州市级杂志选用）　　

  可以写对自己家乡的山水名胜、历史古迹、红色遗址、前辈先贤等的热爱、探究和感悟。　　

要求：不少于500字，鼓励长篇幅。交电子稿。　　

参加对象：五六年级学生，每班每个主题不少于2篇。　　

（10月8日截稿，责任人：吴列）　　

　 　

3．书声朗朗——整班诵读展风采　　

为了引导学生多读书、勤读书、读好书，实现从“阅读”到“悦读”，促进班级良好的读书风气的形成，提高学生素养，本届读书节将举行英语、语文整班朗读比赛。　　

英语整班朗读比赛:　　

参赛对象：4—5年级所有班级的学生　　

 （第八周比赛，责任人：唐丽萍）　　

　 　

语文整班朗读比赛:　　

参赛对象：3年级所有班级的学生　　

比赛内容：1-6单元所有课文，古诗不算　　

（第十周比赛，责任人：吴列）　　

　 　

4.书绪流香——嘉小最美童声“朗读者”　　

精美的文字，平实的情感，诵读文字背后的价值……为激发学生的阅读热情，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，学习和践行社会主义核心价值观，增强民族文化自信，助力校园文化建设，为爱好朗读的学生搭建舞台，寻找嘉小最美童声“朗读者”。　　

参与人员： 全体学生　　

活动内容：①诗文诵读、②美文共赏、③共读故事、④原创分享　　

活动要求：　　

①班级内先进行海选，推选2名参与校级评选。　　

②推荐人员需从以上四个方面选择一个进行诵读，录制音频（要有背景音乐）。　　

截止时间：第十二周（责任人：吴列）　　

　 　

5.书香氤氲——语文阅读竞赛　　

　为了使学生进一步掌握阅读的方法，激发学生课外阅读的兴趣，养成阅读的习惯，我校特举行读书节系列活动之“语文阅读竞赛”。　　

时间：第十四周　　

参加对象：四至六年级全体学生　　

（责任人：吴列）　　

　 　

6．书韵留香——古诗文考查　　

根据本学期各语文备课组选定的《古诗文诵读与鉴赏》篇目及《泽润悦读》花卉诗内容，进行口头测试，考核大家平时在读书活动中古诗词的掌握情况。每班抽十位学生参与。　　

时间：十七周 　　

地点：各班　　

（责任人：吴列）　　

　 　

第三阶段：评比阶段（12月28－12月30日）　　

学校将对读书节进行记录、评比，推动全校读书活动的深入开展。　　

团体奖评比：一等奖8分  二等奖6分   三等奖4分　　

个人参赛 ： 一等奖3分  二等奖 2分   三等奖1分   　　

各年级评出书香班级、书香个人　　

“书香班级”评比标准：　　

（1）每天在校自主阅读的情况。　　

（2）班级图书角建设情况。　　

（3）在活动过程中获奖情况。　　

（4）每个年级评出1个书香班级。　　

“书香学子”评比标准：　　

（1）在校自主阅读的态度。　　

（2）阅读量在班内比较突出。　　

（4）参与活动的表现优秀。　　

（3）每班3名。　　

　 　

七、活动要求：　　

1、多方紧密配合，通过宣传窗、网站、班级黑板报等加强宣传报道，营造校园良好的读书氛围。  　　

2、教师、家长是学生的表率，用我们的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染孩子。　　

3、班主任、语文教师要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。　　

（1）每个班级要制订相应的读书计划，课外时间要用来阅读，并鼓励学生自主制定阅读计划期末要有总结。（计划九月底完成，总结12月底完成，上传“教学科研—共读天地—书香满园”）　　

（2）每天的午间阅读时间保证，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法。　　

（3）推荐阅读书目，鼓励学生双休日进行阅读，各班至少要师生共读一本书，在班级读书计划中要体现，学期班级读书总结中要能总结班级共读的情况。　　

（4）加强与家长的联系，引导家长共同参与读书活动。　　

4、鼓励教师、学生积极创建博客，发表自己的读书心得、摘记等。　　

5、学校图书馆向教师、学生开放，鼓励学生在休息时间、活动时间到图书室借书、读书。　　

6、各班要尽量控制书面作业，精简习题，保证学生有充分的课外阅读时间。　　

　 　

　 　

　 　

教学部　　

2019年9月21日　　

　 　

　 　

嘉小第九届读书节必读书目　　

年级	主题	书     目
一	读读绘本故事	《袋鼠的袋袋里住了一窝鸟》、《小灰兔找朋友》、《我爸爸》、《红鞋子》
二	读读童话故事	《小鲤鱼跳龙门》、《“歪脑袋”木头桩》 《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》
三	在那奇妙的童话王国	《安徒生童话》、《稻草人》、《格林童话》
四	很久很久以前	《中国古代神话》、《山海经》、《希腊神话与英雄传说》
五	从前有座山	《中国民间故事》、《一千零一夜》、《非洲民间故事》
六	笑与泪，经历与成长	《童年》、《小兵张嘎》、《草房子》

（备注：以上书目为本学期各年级学生必读书目，各班至少选择其中的一本精读指导，必须有完整指导，至少经历导读课（宣传介绍共读书籍）、阶段交流课、班级读书会等，激发学生阅读兴趣，并掌握一定的读书方法，活动过程性材料期末交教学部。）