《列那狐的故事》阅读指导课教学设计　　

陈嘉莉　　

【设计说明】：　　

《列那狐的故事》原是一部杰出的法国民间故事诗，是中世纪市民文学中最重要的反封建讽刺作品。后由法国现代语言学者吕西安•富莱将这些各自独立的诗篇按故事情节的发展顺序，编辑成体系完整的《列那狐的故事》。作者假托写动物世界的故事，反映当时的社会现实——新兴市民阶级与封建统治阶级的斗争。对封建阶级的无情揭露和嘲弄，出色的喜剧手法和幽默的特色，使《列那狐的故事》被看作法国文学中的珍品，并具有世界性的影响。　　

文章的主角是一只狐狸，名叫列那。它聪明伶俐，又狡诈残忍，让人又爱又恨。列那狐的故事引人入胜，精彩隽永。学生在读故事的同时，体验真善美与假恶丑，树立正确的是非观。　　

二年级学生的阅读还只停留在浅显的层面，需要老师给予适当的引导，激发他们阅读的兴趣，在读书过程中感悟人物的形象，并树立正确的是非观。　　

【教学目标】：　　

1、让学生交流近期来阅读《列那狐的故事》的感受，检查他们阅读的情况。 　　

2、通过对目录的了解，让学生学会系统的读书的方法。　　

3、通过交流列那狐的出生到死亡的一段生活经历，让学生们感受列那狐的形象，树立正确的是非观。　　

4、激发学生爱读课外书、爱读名著的兴趣。　　

【教学过程】：　　

一、激趣导入：　　

师：孩子们，书是陪伴我们成长的好伙伴。有句话说得好：“书犹药也，善读之可以医愚。”　　

可见，读一本好书甚至可以让我们变得更加的聪明。　　

最近一段时间，我们共同读了一本书——《列那狐的故事》，同学们一定又很多的收获，　　

就让我们来共同交流读书心得。　　

二、交流读书方法：　　

（一）学会从目录中了解书的内容　　

1、这样一本好书，你是怎样去读的呢？　　

2、其实，我们有很多的捷径去读完这本书及其他的好书。（封面、扉页、序言、总言、后记等等）　　

3、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。现在请同学们快速的去找一找，看一看，了解一下这本书的基本情况。　　

4、课件出示：　　

①了解了吗？谁来给我们介绍介绍。　　

②看得真仔细。那这个填空肯定难不倒你们了。　　

课件出示：　　

《列那狐的故事》是_______（国家）_______（作者）编写的一部书。主人翁是_______，讲述了___________________________________。　　

（二）学会从目录了解各章的内容　　

1、目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。这是老师书上的目录，我最喜欢这几章的内容，留给我印象最深了。咱们一起读一读目录，谁来说说，你印象最深的是哪几章的内容？　　

2、考考大家，如果我要看列那偷鱼，应该翻到哪一页呢？　　

三、交流读书内容　　

1、“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个人读完书后感受都不同。你读完这本书后，印象最深刻的是什么地方？　　

2、大家都谈了自己的看法，想不想知道我的看法？在我的记忆中，有一个特别的人物，他就是叶森格伦。大家回忆回忆，与叶森格伦有关的故事是哪几章？　　

（列那和他的亲友、雄狼叶森格伦成了修士、列那教叶森格伦捉鳗鱼、叶森格伦戏弄列那、叶森格伦的“天堂”等）　　

3、谁能给我们介绍一下叶森格伦，讲讲他的故事？　　

4、同学们记忆力真好。那我们来谈谈，你觉得列那和叶森格伦分别是怎样的人？　　

5、如果你是列那，你会怎样对待叶森格伦？                                                                            　　

6、我们应该怎样对待身边的人呢？老师找到了一些忠告，我们一起来看看吧！（出示名言）　　

真诚才是人生最高的美德。--（英）乔叟　　

人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。--（英）培根　　

四，课外拓展　　

俗话说得好：“不动笔墨不读书。”一本好书就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路，给我们很多启示。读完了这本书之后，你有什么收获呢？拿出读书笔记动笔写一写吧！