《三毛流浪记》阅读指导课　　

（一课时）

教材分析：　　

张乐平先生笔下的三毛，诞生于1935年。这本书除了描述三毛所生活的苦难遭遇外，最让人感动的，是故事中的那种特有的趣味，它居然能让我们带着微笑读完这个故事。漫画本身是带有很强烈的喜剧色彩的形式。从这个意义上说，《三毛流浪记》并不是一个悲剧。将苦难的悲剧故事，用喜剧的形式上演，这本身具有更大的冲击力。正因为如此，即使几百年后流浪儿童三毛的故事也仍然是一部震撼人心的杰作。　　

教学目标：　　

1、通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。　　

2、能抓住绘本重点，学会“读懂、读深、读活”图画的阅读方法，能用自己的话说出三毛这一人物形象的品质、特点。　　

3、通过绘本阅读交流，知道《三毛流浪记》这部经典漫画的创作背景和令人喜爱的原因所在，激发深入阅读《三毛流浪记》的兴趣。　　

教学重点难点：　　

能抓住绘本重点，学会“读懂、读深、读活”图画的阅读方法，能用自己的话说出三毛这一人物形象的品质、特点。　　

教学过程：　　

一、视频导入，揭示课题 　　

1、播放动画片《三毛流浪记》。　　

知道这部动画片叫什么名字吗？三毛给你留下了什么印象？　　

2、介绍作者　　

张乐平，是中国著名的漫画大师，他诞生三毛已经有八十多年了，全世界的人都知道中国有个三毛，张乐平先生也被喻为“三毛之父”或“三毛爷爷”。　　

3、了解大意　　

简介《三毛流浪记》　　

这本书主要讲了三毛出生在一个贫困的家庭里，从小父母双亡。瘦小的身材支撑着一个硕大的头，也只能顶上三根毛了，他吃不饱，穿不暖，也没有可避风雨的藏身之处。三毛到处流浪，遇到了许多事情，碰到了许多好人和坏人，这本书总共有10个章节。每个章节都写了三毛精彩、生动、离奇的故事。　　

二、品读精彩章节。　　

1、小朋友，我们拿到一本书，要读封面，读作者，读序言，读后跋，因为这是一本书的重要组成部分。读书前，先通读这些内容，从中可以获得很多的重要信息，有利于顺畅地读懂正文内容。下面就让我们走进这个故事，品读精彩吧。　　

2、出示阅读提示。　　

生字新词自己学   好词佳句要积累   读书感受应标注　　

联系实际去理解   遇到疑惑善提问　　

3、生自由阅读故事。　　

4、教师巡视指导。　　

5、反馈，交流。　　

（1）你知道书中主人公为什么叫三毛？　　

（2）三毛为什么要流浪？他在哪个城市流浪？　　

（3）当时的上海是个什么样的地方？　　

6、师小结：同学们读书多认真啊！说的真好！还记得以前老师教给你们的读书方法吗？我们先要学会读薄，把整本书读成薄薄的几张纸，几幅画，再把书读厚，读成厚厚的一本有自己见解的书。现在，就请小朋友们回忆一下，刚刚的故事中，你觉得哪个画面最有趣，给你留下了深刻的印象？再打开书本，去重点读一读这部分内容。　　

三、抓重点，教方法　　

1、（出示三毛水下捉鱼图）品读绘本最好的方法就是图文对照，提出问题，展开想象。下面，我们就用这样的方法来读一读这几幅图。　　

（1）看第一幅图，你读懂了什么？　　

（老渔夫捉到两条鱼去换米，叫三毛在船上等着。）　　

（2）看第二幅图，你读出了什么问题？　　

（船上只见三毛的衣服，不见人，三毛哪里去了？）　　

（3）看三、四两幅图，你想象到了什么？　　

（老渔夫就起了三毛，看到三毛捧着鱼，会说些什么？三毛又会说些什么？）　　

2、这个方法学会了吗？用刚刚的方法试着读读这幅图上的内容。（出示：国庆节那天的图片）　　

3、小结：相信小朋友用老师今天交给你的方法，去再读《三毛流浪记》，一定会有你更多的收获。　　

四、分析人物形象　　

1、老师今天要透露一个秘密，真正会看书那些人呀，看书的时候不仅仅停留在看人物的经历上，还会停下来思考书本所要体现的一种精神。三毛这么可怜，但是他人穷志不穷，他身上还有很多好品质呢？你在读这本书的时候也发现他的好品质了吗？指名，举例。（让我们来学一休哥，动动小脑筋。）　　

2、你觉得三毛是个怎样的人？用“我觉得三毛是一个（     ）的孩子，因为（       ）。”这样的句式说一说。　　

3、假如三毛来到我们的身边，你想对他说些什么？做些什么？　　

4、找找三毛的美好品质                                            　　

5、议议其他人物　　

1．三毛的故事是在跟很多人的接触中发生的，看书的时候不仅要了解主人公，目光还要投向他周围的人。　　

2．除了三毛，你还对哪个人物印象最深刻？说说看？　　

3．有的小朋友读完书还写下了这样的读后感。 读了三毛后，你也肯定也有很多话要说吧？　　

请你把你的感受拿出来晒一晒。　　

五、教师小结　　

三毛真是个可怜的孩子，他生活贫苦，但是三毛的人生态度却是坚忍、乐观、豁达的、接下来请同学们欣赏一组图片，感受三毛的精彩人生。下节课我们要开一个《三毛流浪记》后的交流会，请大家填好读书卡（请大家做好准备，看看哪个孩子是个用心读书的人）