《猜猜我有多爱你》阅读指导教学设计　　

【教学目标】　　

1、理解故事内容，感受大兔子和小兔子间深切的情感及其表达的方式，联想感悟到父母长辈对自己的爱，懂得感恩。　　

2、以本书为载体，渗透绘本阅读的一般方法，在师生共读中享受阅读的乐趣，从而激发学生的阅读兴趣。　　

3、激发学生想象，引导学生看图说话，结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。　　

【教学重点、难点】　　

教学重点：激发学生的阅读兴趣，感受大兔子和小兔子间深切的情感及其表达的方式。　　

教学难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。　　

【教学过程】　　

一、欣赏封面，简介图书。　　

（一）（课件出示封面），仔细观察，你都看到了什么？看谁的发现最细致、精妙。（学生自由说说发现了什么。）　　

（二）师渗透阅读方法：我们看一本书时，就该从封面读起。书的封面往往包含着丰富的内容，不仅要看看它的名字和插图，也还要看看它的作者、出版社等信息。书本的封面告诉我们这么多信息，以后我们看书时，可别忘了看封面哦！　　

（三）书有精致优美的绘画，还配有简练生动的语言，像这样图与文字共同叙述一个完整的故事的书，就叫绘本。前段时间老师推荐大家看的《猜猜我有多爱你》就属于绘本。在绘本里，图画是图书的生命，也就是说图画自己也会讲故事。我们看绘本的时候可别忘了一定要观察图画哦。今天老师就要跟小朋友们一起读绘本，希望小朋友们能从这节课中学会读绘本的方法，让我们爱上读绘本。　　

二、读文赏图，感受爱的氛围。　　

过渡：看，它们来了!（投影出示大栗色兔子和小栗色兔子）在它们之间又会发生什么故事呢？让我们赶紧跟着它们一起跳进故事吧！　　

（一）讲述动作表达部分（相机出示课件）　　

1、师讲述故事：（小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。）猜：小兔子为什么抓住大兔子的耳朵不放？　　

2、读故事：（他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说：“喔，这我可猜不出来。”）小朋友，你们来猜猜？　　

小兔子是怎么做的呢？师续读：（“这么多。”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开。大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”他说。嗯，这真是很多。“我的手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚指头。”他说。大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚指头。我跳得多高就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下。我跳得多高，就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来。　　

故事讲到这里，你知道小兔子用哪些方式向妈妈表达了爱呢？你觉得这是一只怎样的兔子呢？你从哪里感受到了？（学生体验：聪明、机灵、爱自己的妈妈。）　　

是呀，小兔子很爱自己的妈妈，你们肯定也非常非常的爱自己的妈妈！　　

（二）品味图画，抓住细节，体会他们之间浓浓的爱。　　

1、观察图感悟小兔对大兔的爱。　　

（1）师：描述小兔子对大兔子的爱：小兔子爱大兔子，他希望自己的爱超过妈妈的爱（出示小兔子表达爱的相关图片）。师同时描述：小兔子花样迭出，又是举胳膊，又是倒立，又是跳跃，总之用小小的肢体语言竭尽所能地表达着对大兔子的爱意，自己的身体不足以表达了，就借助于眼前的景色小路、小河、月亮来表达对大兔子的爱。　　

（2）细细品味小兔子几次爱的表白的图画，用心感悟小兔子对大兔子那浓浓的爱。　　

（3）大兔子感受到了小兔子浓浓的爱了吗？他感到怎样？出示相关图片，你从哪里看出来的？提示：看表情（高兴、温柔的目光）和动作。此时他心里感到怎样？（幸福、甜蜜）　　

2、观察感悟大兔对小兔的爱。　　

（1）（出示图片）师：你们看，大兔张开手臂，手臂要长得多，所以她肯定地说（齐读）“我爱你有这么多”师接：比你多很多。　　

（2）(出示相关图片)师：他站立起来高举双手，跟旁边的小兔比比，怎么样？所以她信心满满的说（引读）：“我的手举得有多高，我就有多爱你。”师接：比你多很多。　　

（3）（出示抛小兔图片）师：大兔子把小兔子抱起来，甩过头顶，抛向空中。师：这个动作你们是不是很熟悉？爸妈有没有把你抱起来抛向空中？这个动作是爱你的表达。所以爱意浓浓地说（齐读）：我爱你一直到你的脚趾头。师接：比你多很多。　　

（4）（出示相关图片）师：再看，这只大兔子跳得怎么样？耳朵都碰到树枝了。师：这是一只没有具体年龄的大兔子。她可能很年轻，也可能已经很老了。可是为了自己的爱比小兔的爱要多一些，只要需要，她就会这样“跳”。她会用尽全身的力气，跳到最高，证明自己有多爱他。所以她说（齐读）“我跳得有多高，我就有多爱你！”　　

（5）（出示相关图片）师：当听到小兔子说：我爱你，像这条小路伸到小河那么远。他随即回应：我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。　　

（6）师：当看到小兔要睡觉了，你们看，大兔子……，接着呢……搂在怀里摇晃着，等小兔睡着了……放到用叶子铺成的床上，再……幸福地亲了亲小兔子，最后—静静地躺在他孩子的身边，深情地看着他的孩子很久很久……这一组画面，你们熟悉吗？所以大兔说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”　　

（7）你们猜小兔子感受到了大兔子这浓浓的爱了吗？看看图中的小兔，看看文中那简练生动的文字就知道了，（师慢慢地翻阅）最后一页，师：小兔子睡得怎么样？为什么睡得这么香甜？　　

（三）再次明确读绘本的方法。　　

师：你们知道吗？绘本里的图画是图书的生命。所以，我们读绘本时要仔细观察图画，用心去感悟，念出里面的文字和声音，念出书中文字里没有的感情。　　

三、讲解封底，升华主题　　

师：小兔子虽小，但他已经尽自己的所能表达对妈妈的爱。而且用他的聪明可爱赢得了大兔子更多的爱。他们都付出了爱，也表达了爱，也获得了爱。爱不分能力大小，也不分多少，爱心是无价的，爱心也是等价的。正像封底说的那样（出示封底）：当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱实在不是一件容易衡量的东西。　　

四、拓展延伸，体验爱的情感。　　

（一）师提问：兔妈妈真的很爱小兔子，在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呢？他们是怎么爱你的？　　

（二）说一说，对爸爸妈妈的爱。 　　

教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，请小朋友们选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。　　

句式说句子：（      ）有（     ），我就有多爱你。　　

师小结：小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多的爱来爱你们哦。　　

生活中，除了爸爸妈妈爱我们，还有爷爷奶奶、老师和同学，老师和小伙伴也很爱你们，那我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱，我们可以大声地说出来，那除了大声地说，我们还可以用什么动作来表示自己很爱老师和小伙伴呢？记住，爱是需要表达的。　　

（三）通过“爱心卡”，向最爱的人表达自己的爱。　　

五、教师小结：　　

今天我们知道了表达爱的许多方式，可以用语言，可以用动作，可以画下来，就让我们把爱送给更多的人，让全世界处处都充满爱！　　

六、好书推荐　　

1、《逃家小兔》、《爱心树》、《你是我最好的朋友》等。　　

2、再次明确读绘本的方法：希望你们一页一页慢慢看，不要错过每一页的图画，用心去感悟，念出里面的文字，念出隐藏在文字里面的感情。