常州市武进区嘉泽中心小学    周琴妹　　

“营造书香班级，让好书陪伴学生。”这些理念随着学校组织的读书活动工程的推进，越来越深入每一位同学的心。我们班积极响应学校创建“书香校园”、争创“书香班级”的号召，开展了长期、系统的读书活动，营造出浓浓的读书氛围。在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获。　　

    一、确保阅读书籍来源　　　　

有书才能阅读，无书阅读便成为无源之水，无本之木。如果单一渠道找书，效果肯定不尽如人意。孩子入学的第二周，我就鼓励学生把自己的零花钱节约下来去书店买书。此外，充分利用好开学时征订的《阅读》《七彩语文》《全国优秀作文选》，以及《同步拓展阅读》。这样，保证学生有充足的书籍阅读。　　　　

二、营造浓浓读书氛围　　　　

我们时刻牢记班级的读书口号：我读书，我快乐！并互相监督有否践行学期初的承诺：让书成为形影不离的好朋友。因此，我们全班同学一有时间就读书！做到了手中捧的是书，课间谈的是书，心中时刻想到的也是书。真正让班级中的书香伴随孩子们成长。　　　　

1、集体必读：古诗13首、《弟子规》（第一、二部分）　　　　

学期初，班级在黑板上布置出一块“每周一诗”和“每日一句”“每日一词”栏目。由老师抄写相关古诗和词句，利用语文课前三分钟，每周一节读书课，全班同学在老师的指导下进行诵读。以上内容已按预期目标完成了部分的阅读。　　

    2、教师推荐两本学生必读书籍：《爱心树》、《爷爷一定有办法》。　　　　

因为这两本书，大部分学生都已有，所以请其余学生补齐后，老师以布置家庭作业的形式，规定时间规定页数让学生完成了阅读。　　

    3、个人读书书目以推荐为准，同学们有选择地购买，利用在校课余时间和双休日、假期时间，在家长的辅导下进行阅读。  　　　　

三、开展特色读书活动　　　　

1、开学初，以拼音为主，借助拼音，引导学生阅读《365首儿歌》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，适当引导学生进行背诵、积累。　　　　

　　2、学生认字量加大后，逐步引导学生读《七彩语文》这一杂志中的内容，并适当推荐经典读物引导学生进行阅读，如《安徒生童话》、《格林童话》等，除了利用中午二十分钟的读书时间进行阅读外，教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。　　　　

　　3、每天讲一个成语故事，每周背诵一首古诗。在早读的时间和孩子一起完成。帮助孩子们积累更丰富的文学材料。　　　　

　　4、经常进行读书汇报课展示，指导帮助孩子在校在家的读书情况。教师坚持为学生诵读经典；教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法，并鼓励学生谈读书感受。　　　　

　　5、课内外及时衔接，教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章，拓宽视野。　　　　

四、交流读书所感所思　　　　

充分利用夕会课开始时的五分钟时间，让学生讲一讲自己读的书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也可以背一首新学的古诗或诗歌。让同学们吐露自己阅读的所感所思。　　

    五、评选“书香学子”　　　　

（1）最先背诵完15首古诗；　　　　

（2）在读书交流会上有出色表现的。　　　　

（3）一学期阅读适合本人阅读水平的书籍5本以上的，积极申报“十佳家庭小书房”活动。　　　　

针对以上要求，三条要求都达到的学生被评为班级“书香学子”，并择优推荐为学校“书香学子”。　　　　

有书就有希望，读书就有幸福。读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，从而从容当书生，潇洒走人生。这是我们最终的追求。