语文阅读教学的开展对于提升学生们的语文阅读能力有着重要的作用。下面是本班读书活动计划：　　

　　一、学生学情分析　　

　　教学实践告诉我们，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力，阅读的技能就是掌握知识的技能。本学期，我们六年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和阅读能力。　　

　　二、教学目标　　

　　1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为自己一种主动的、快乐的阅读。　　

　　2、在阅读过程中，能主动与他人交流自己的感受，敢于作出自己的判断。能主动做读书笔记，随时汲取阅读材料和生活中的好词佳句，经常写读后感　　

　　3、在阅读叙事性作品，包括故事与人物传记中，注意领悟内容体验情感。　　

　　4、养成读书看报的习惯，收集并与同学交流图书资料，加大整本书的主题探讨。　　

　　5、诵读课内外优秀诗文120篇(段)，课外阅读总量不少于50万字。　　

　　三、教学安排　　

　　授课时间 教学内容　　

　　第1—5周 中华经典诵读　　

　　第6—7周 小学生必备古诗　　

　　第8—12周 名家散文集　　

　　第13—16周 古典文学作品欣赏　　

　　第17—22周 自选课外读物　　

　　四、提质措施　　

　　1、做好图书推荐工作。依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。　　

　　2、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法。　　

　　3、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等，期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人。　　

　　4、 在班里成立图书角，使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中　　

　　5、布置学生每天读不少于半小时的课外书。每周做1到2篇详细的读书笔记　　

　　6、定期向家长了解学生在家读书情况。　　

　　五、检查形式　　

　　1、古诗文背诵比赛。　　

　　2、讲名著故事比赛。　　

　　3、“古今中外名著知识知多少”比赛。　　

　　4、读书笔记征文比赛。　　

　　根据以上比赛结果，确定学生本学期阅读情况等级，评价等级分为一般、良、优，并发放奖品，以资鼓励。