一、本校开展校本培训的目标、条件和重点　　

认真贯彻落实上级有关部门关于校本培训要求的精神，紧紧围绕学校工作总目标开展工作，以发展为目的，以创新为动力，走“校本科研”的内涵发展之路。本年度以“文本资源的有效开发”或“课堂教学游戏研究”为主题，突出“学生为主体”，积极倡导研究“自主、合作、探究”的学习方式，把教师的培训和教学研究课题结合起来，努力提高教师的科研能力，促进学校内涵发展，全面推进素质教育。　　

培训目标　　

1、加强师德师风建设，提升教师的思想境界，树立正确的职业理想，培养高尚的职业情操，提高教师的人格魅力。　　

2、在新课程理念指导下切实开展学校课题研究，研究学校编写的《泽润悦读》《嘉泽物语》等校本课程，探索校本课程教学指导课课型研究。　　

3、改进学校实施新课程的教育教学实践，加强幸福课堂教学模式的研究，转变学生学习方式，努力提升课堂教学效益；使教育教学实践真正成为促进学生发展和教师自身专业化成长的有效途径。　　

4、构建研训一体的机制，将校本教研与校本培训有机结合起来，使校本教研的过程同时又是校本培训的过程，切实提高教师的师德、业务素质。　　

培训条件　　

1、学校将加强师德建设，提高广大教师教育教学水平和教育科研能力作为办学的工作重点和学校职责。以教师为本，关注每个教师的成长与提高，积极开展多种形式的教师培训，努力使学校成为教师成长和专业发展的基地。　　

2、教师本人是自身专业发展的主体 ，每位教师都应积极参加各级各类培训学习活动，增强自我发展意识和终身学习意识，树立目标意识和质量意识。同时，在日常的工作中，主动地学习，深入地研究、认真地反思和大胆地实践。　　

3、学校重视教师在职培养对于教师个人与学校发展的积极促进作用，努力将教师的培养与使用结合在一起，使教师队伍成为一个能够满足学校实际工作需要的不断发展的现代教师集体。　　

4、正确处理好学校教育教学工作与教师专业发展的关系，是我校开展教师培训工作的一个重要原则。学校有义务和责任为教师的专业发展提供可能的支持，广大教师有义务和责任积极配合学校搞好教师培训和教学发展工作。　　

5、随着现代教育技术的广泛应用和学习化时代的到来，自修学习将成为教师专业发展的重要方式。学校在抓好全员集中校本培训的同时，积极倡导教师通过小组讨论和个人自学提高自身业务素质和教育教学能力，拓展自己的学习和发展空间。　　

工作重点　　

1、强化师德建设，完善考评机制。把师德建设放在教师队伍建设的首位，建立健全教师师德师风建设工作的长效机制，通过开展形式多样和扎实有效的教育活动，帮助教师全面了解新时期教师职业的基本原则和行为标准。将师德建设情况纳入各项考核之中，通过强化工作考核，进一步增强做好全面贯彻党的教育方针和全面实施素质教育的自觉性。　　　　

2、立足教研组教研活动，大力开展校本教研。　　

我们学校的教研组工作历来都有良好的传统。组内老师团结互助，认真对待每一次的学习和研讨活动，课堂教学始终呈现出一种蓬勃向上的局面。因此，我们要继续以教研组为单位兴研究之风，开展“专题研讨、集体备课、上课评课”等系列教研活动。　　

（1）以教研组为单位组织安排好每两周一次的网上学习贴跟帖学习活动，每月一次的话题讨论帖。认真组织教师参加市、区等各级组织的各类教科与教研培训活动。做到边学习，边实践；边反思总结，边提炼经验，切实提高教师的教科研水平。　　

（2）围绕期初制定的研究专题，切实上好研究课。上课老师要说课，每一位观课老师都要评议。　　

（3）强化教师“自我研修”活动，要求每位教师每学期向学校提供一个典型案例、写一篇教育叙事、一篇论文（建议课题论文）、每学期要读一本教育教学名著并写好读后感、每学期每位教师要进行一次经验交流等。另外，加强教师间相互听课，教师每学期听课不少于20节，学校领导每学期听课不少于30节。要精心设计教案，注重教学反思的撰写落实，全体教师备课中的每课时都要有反思。　　

3、实施名师工程，提高培养水平。以骨干教师队伍建设为重点，着力打造一支以学科带头人和骨干教师为中坚的专家型教师队伍，充分发挥其示范辐射作用，带动教师队伍整体素质的提高。发挥“名教师”的引领作用，争取加入区“名师工作室”，并不断提供平台和舞台，组织进行名教师展示活动，不断提升他们的能力和水平。　　　　

4、提高课程建设及实施水平。促进课程规范化实施，严格执行国家课程计划，重视综合实践活动、实验教学和音体美等课程的开设与实施。整合各种课程资源，因校制宜，设计符合学校、教师和学生发展实际的课程方案，使国家课程校本化实施，同时科学合理地开发与实施校本课程《泽润悦读》和《花木文化》。合理运用现代信息技术等手段，调动学生学习的主动性和积极性，努力提高课程实施水平。　　　

5、进一步加强教科研工作。深入学习各学科新课程标准，进一步加深专业理解，转变教学观念，提升教学能力，积极开展区域、校际和校内教科研活动。进一步树立向教育科研要质量的意识，积极开展课题研究，围绕教育教学中突出的具体问题，精心选题、精细设计、精当操作、精致管理、精彩呈现，提升教师教书育人的能力和水平。　　　

6、加强宣传力度，推广科研成果　　

（1）做好教师各种案例、教学反思、教育叙事、论文等收集、整理和编册工作。　　

（2）围绕学校中心工作，以学校博客、论坛、课题网站为平台，进一步鼓励教师撰写教学心得、课题研究论文、教育教学故事、案例等，并积极发送至“学校博客”，促进科研成果的转化和教育资源的共享，加大学校教科研工作的宣传力度。　　

（3）认真组织师生参加各级各类教育主管部门组织的征文、论文竞赛，做到及时通报信息，精心进行筛选，把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。　　

7、增强教育信息化应用能力。继续优化学校网站建设，完善教育OA办公自动化系统，积极开展“e学习”项目建设，推进信息技术与学科教学的深度融合。　　

二、本校校本培训实施意见和考核办法　　

我校将继续全面贯彻落实教育规划纲要精神，以“泽润”为校训和“自强不息、追求卓越”为学校精神，以“为学生幸福成长服务”为办学理念，以“学生为本、师德为先、能力为重、重视学习”为基本理念，以提高全体教师整体素质为目标，以促进教师专业化发展为导向，紧紧围绕教育改革发展要求，创新教师培训机制和模式，构建现代、高效的教师终身学习体系，以师德教育和教师心理健康教育为主要内容，大规模、低成本、高效益地开展教师全员培训，提高广大教师教书育人水平，建设泽润课堂、打造幸福学生、幸福教师，建设幸福嘉小。　　

为保证校本培训的顺利开展，我校将建立分级管理统一考核的校本培训监督考核办法，以确保校本培训工作扎实有效地开展。　　

1、校本培训计划由学校负责统一制订，培训内容、形式和时间由学校统一安排，各科室负责召集教师进行学习，同时做好教师出勤记载、学习效果和培训内容的记录，准时上交学校继续教育领导小组。　　

2、学校继续教育工作领导小组及时汇总各科室上交的记载资料，做好每次培训的总结，确保每次培训扎实有效。　　

3、期末对教师的学习情况进行书面及实际应用的考查，对学习认真的教师将启动泽润教育基金给予精神激励和一定的物质奖励（奖励购书卡及书籍），在评先评优时优先考虑，同时取消不重视校本培训的教师的评选资格。　　

三、本校对校本培训进行管理的机构、制度和责任人　　

学校教师继续教育领导小组是我校对校本培训进行管理的机构。校长室负责指导校本培训的方向，教导处和教科室负责校本培训的具体实施，各年级组长、课题组长负责校本培训的资料记载和教师出勤记录。各部门职责明确、团结协作，确保校本培训扎实有效。　　

我校校本培训管理机构：　　

组  长：张红波　　

副组长：蒋微云　　

组  员：卞亮平   吴列   钱建强   蔡文娟　　

学校意见　　

（公章）法人代表签字：　　　年　　月　　日