一、本校开展校本培训的目标、条件和重点

为了加快教师队伍建设，塑造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，办人民满意的教育，我们对本校以往的教研、培训活动进行了全面的审视，一方面加强了组织调控和制度的建设，在氛围的营造中构建动态的校本培训管理网络，另一方面通过搭建平台，在激励引导中积极开展各项培训活动，不断促进我校教师教学理念、教学策略的转变和教学研究水平的提高。

（一）校本培训的目标

1、学历教育

新增本科2人，使我校教师本科率达70%以上，大专率达95%以上。以函授、自考和网络教育为主要途径，加快教师学历高移步伐，使全校教师的高一层次学历达标率有较大提高。

2、非学历教育

（1）进一步学习《师德规范》和《江苏省中小学管理规范》，加强教师的职业道德观念，提高教师爱生育人的意识。开展不低于40学时的师德教育集中学习等活动，进一步引导广大教育工作者树立正确的教育观、质量观和人才观。通过开展“三讲三比”活动，提升师德水平。

（2）继续解读各学科的新课程标准，提高教师对新课程理论的认识，使教师更适应新课程改革下的教育教学工作。

（3）进一步扩展结构合理的骨干教师队伍，重点培训培养一批各学段各学科具有较高教育教学水平和在本地区有较大影响力的优秀教师。

（二）校本培训的条件

1、完善教师继续教育管理体制。我校成立了由钱志林校长任组长的学校教师继续教育工作领导小组，负责制订校本培训计划和实施，并对教师的校本培训进行全面的考核。有关科室各负其责，密切配合，形成合力。重点是落实、实施校本培训的各项要求和任务。

2、我校现有常州市、武进区学科带头人、骨干教师和教学能手19名，校级骨干教师10名，校本教研校内资源具有一定的优势，充分挖掘校内教育资源，是我校开展校本教研活动的主线。

3、虽然学校经费很紧张，但在校本培训费用的落实上却从不吝啬，积极鼓励教师进行学历进修、外出学习、参与课题研究，我校教师的学历层次及教育教学水平普遍提高，本科学历的教师占70%以上。学校有固定的校本培训的场所，学校图书馆是“常州市示范图书馆”，微机房、“常州市一级校园网”等能有效地为校本培训提供服务。

4、建立教师完成继续教育任务情况与教师年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任相联系的制度。凡没有完成继续教育规定学时的教师，当年年度考核不能评为优秀等次，不能评为优秀教师，不得申报评审教师专业技术资格。

5、每次开展校本培训活动都将如实地记录在学校的台帐资料和个人的档案资料中，使年终的培训考核有据可查。

（三）校本培训的重点

    1、强化师德教育，进一步提升全校教师队伍素质。借助义务教育阶段实施绩效工资的有利时机，切实加强师德师风教育。继续开展“三讲三比”活动，即讲政治，比师德；讲学习，比师能；讲奉献，比贡献。重视教师职业理想和职业道德教育，将师德教育作为教师培训的重要内容。学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，创新师德教育的方式方法，增强师德教育的实效性。开展丰富多彩的师德教育活动，广泛宣传模范教师先进事迹，弘扬人民教师高尚师德。各校要完善师德考核、激励机制，把师德考核结果作为教师聘用、评优评先、绩效考核的重要依据，形成师德教育和师德建设的长效机制。

2、继续抓好教师高一层次学历达标工作。以函授、自考和远程教育为主要形式和途径，促进教师高一层次学历的不断提高，力争使我校教师学历达标率处于全区领先地位。有计划组织优秀教师报考教育硕士。

    3、大力开展基础教育师资培训。组织实施基础教育各学段各学科教师全员过程性研训（含教材教法培训）；组织骨干教师参加市、区教育行政部门组织的各类新课程培训活动。积极参加“改薄”学校骨干教师培训，使之达到区级以上骨干教师的水平，逐渐成为学校教育教学的主力军、领头雁，同时发挥他们的示范作用，让更多孩子享受优质教育资源。

4、实施“校本工程”，以校为本加快教师专业成长步伐。

（1）创新校本培训形式，提升校本培训质量。充分发挥本校学科带头人、骨干教师在校本培训中的示范、辐射和带头作用。

（2）继续开展“青蓝结对工程”，通过一批业务素质较高、教学经验较丰富的教师与青年教师的师徒结对工作，使青年教师尽快进入教育教学角色。

（3）通过专家引领、同伴互助、自我反思等手段，将继续用行政推进教师们阅读教育教学专著，不断提升文化修养，立足课堂，锤炼教育教学技艺。

（4）继续采取“走出去”和“请进来”相结合的办法，多层次、多渠道地开展各类学术交流活动，为青年教师的专业成长搭设舞台、提供平台。

二、本校校本培训实施意见和考核办法

2011年度是“十二五”开局之年，我校校本培训工作以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《省政府关于进一步加强师资队伍建设的意见》，以提高全体教师整体素质为目标，以促进教师和校长专业化发展为导向，紧紧围绕教育改革发展要求，创新教师培训机制和模式，构建现代、高效的教师终身学习体系，以师德教育和教师心理健康教育为主要内容，大规模、低成本、高效益地开展教师全员培训，提高广大教师教书育人水平，为全面实施素质教育提供师资保障。

坚持“以德为首，学历牵动，面向全员，突出骨干，培育名师，整体推进，持续发展”的原则，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，坚持创新机制，优化结构，提高质量，突出教师队伍师德修养和教育教学能力建设，加快优秀教师群体培养步伐，全面推进教师继续教育工作，努力建设一支“师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力”的师资队伍，为我校全面推进素质教育，办人民满意教育提供有力的师资保障。

为保证校本培训的顺利开展，我校将建立分级管理统一考核的校本培训监督考核办法，以确保校本培训工作扎实有效地开展。

1、校本培训计划由学校负责统一制订，培训内容、形式和时间由学校统一安排，各科室负责召集教师进行学习，同时做好教师出勤记载、学习效果和培训内容的记录，准时上交学校继续教育领导小组。

2、学校继续教育工作领导小组及时汇总各科室上交的记载资料，做好每次培训的总结，确保每次培训扎实有效。

3、期末对教师的学习情况进行书面及实际应用的考查，对学习认真的教师给予精神激励和一定的物质奖励（奖励购书卡及书籍），在评先评优时优先考虑，同时取消不重视校本培训的教师的评选资格。

三、本校对校本培训进行管理的机构、制度和责任人

我校对校本培训进行管理的机构即为学校教师继续教育领导小组，校长室负责指导校本培训的方向，教导处和教科室负责校本培训的具体实施，各年级组长、课题组长负责校本培训的资料记载和教师出勤记录。各部门职责明确、团结协作，确保校本培训有实效。

我校校本培训管理机构：

组  长：钱志林

副组长：赵伟琴

组  员：蒋微云    唐小刚    吴  列

 周琴妹    王  英

学校意见

（公章）法人代表签字：　　　　年　　月　　日

培训部门审查意见

（公章）　　年　　月　　日

教研部门审查意见

（公章）　　年　　月　　日

继续教育领导小组意见

（公章）      年    月    日