家长会有感

武进区嘉泽中心小学  唐丽萍

    根据学校的行事历安排，上周我们五年级召开了每年一次的家长会。由于我任教五（2）班已经是第三年了，因此，这也是我第三次和这个班的家长们面对面的交流了。鉴于对前两次家长会不良的收效，再加上本次和家长交流的时间较短，我真的有种不想进班交流的冲动。但是，想想最近班里日益下滑的学习状态，我又不得不去强调我的“育人经”，以改善改善家长们的教育方式。

    交流会上我介绍了班里的小组合作学习模式，表扬了几位默写优秀、上课积极的学生名单，同样也批评了数位经常拖拉作业、不爱背书的“问题生”。家长们和以往一样，听得是那么的认真，还不时地点头表示赞同。一切的一起都和以往的家长会没什么两样。但是这次会后的自由交流却让我有了几分欣喜，几分希望。

    第一个找到我的是小钱的奶奶。平日里，总能看见她来接小钱，可是从未和我交流过小钱的学习，我也因为小钱一直比较乖巧，没什么特别讨人厌的地方，也没有找他奶奶谈话过。今天她能和我来交流，我真的是很意外。首先，她问了问小钱上课的表现，我也如实地告诉了她：小钱上课很少举手，回答问题的声音也很低，上课没什么积极性……她奶奶笑着说：：他在家也是这样，不爱说话，不爱出门，不爱和别的同学一起玩……”“那他在家干什么？”我好奇的问。“看电视，做作业。”“那他读英语吗？”因为这是我每天布置给他们的口头作业。“读是读的，就是声音很小。有时还不情愿读。”这怎么能行呢？于是我立刻把小钱叫到了了身边，询问他每天的读书情况，他呢，也老实地回答了。我摸了摸他的头，问：“你想学哑巴英语吗？”他坚定地直摇头。“那就好，但是如果你还像以前那样做的话，那是肯定不行的，你还记得老师和你讲过的李阳学习英语的故事吗？……”简短的几句话，他就答应了我的要求。小钱回到位置后，小钱奶奶笑着和我说：“老师，谢谢你，你的一句话顶我们十句百句呢，我会好好在家监督他读书的。”读书的问题几乎是解决了，但是，他性格的问题，还有待解决，于是我不忘嘱咐他奶奶：“周末让他妈妈多带他出去玩玩，多和同学一起聚聚、玩玩，多交流，要不然这么内向的性格，今后是很难在社会上有立足之地的……”“恩，好的，我们会尽力的……”我们愉快地结束了这次的聊天，都满怀期望地等待着小钱的改变。

    果然不负所望，有一天，小钱奶奶满脸笑意地来到我的跟前：“唐老师啊，真的谢谢你啊，小钱现在每天都能自觉读书啦，而且读得非常的大声。可是，他还有一个问题，就是字写得不好，每次在家我让他重写，他又不肯写。”是啊，小钱的字确实不怎么好。我又一次的把小钱叫到身边：“小钱，我刚刚听你奶奶说，你现在每天能好好读书了，老师听了非常高兴，但是，你和我奶奶，觉得你身上还有一个缺点，你知道是什么吗？”他一脸疑惑的摇摇头。“你的字！自如其人，听说过吗？老师期待你的另一大改变，好吗？”小钱笑着点了点头。第二天，我充满期待地去看小钱的作业本。字，虽然没有小王那般漂亮，却比之前工整了许多，看的出，他在努力了。我想，经过一段时间的努力，他的字一定会越来越漂亮的。而这一切，都归功于家长和教师之间的及时沟通。

    如果，每一个家长都能像小钱奶奶那般负责，多和老师交流孩子的学习，班里哪里还会有这么多的“问题生”？真心的期望每一位家长，能多花点时间在孩子身上，记住“家长的关注决定着孩子的未来！”