夏婧的家里。这对父母谈起女儿，一脸的欣慰，因为，夏婧实在没让父母操多少心，她规划着自己的人生之路，一步一步走向阶段性的成功。

    因为父亲在日本做客座教授，夏婧的童年在此度过，这段时间被她在日记中形容成无忧梦幻之日，没有学习压力。到了10岁，她回国读小学四年级，不仅语言上有障碍，所受的教育模式也难以适应，成绩在班上摆尾。但是夏婧是一名目标明确的学生，发奋之后，不仅在数学奥赛中获奖，还以优异成绩考上武汉外国语学校。

    据介绍，夏婧最大的特点就是目标明确，努力使自己成为一名全能学生。无论是设定阶段性的学习目标，如考外校、上何样大学，还是日常生活，她都明确自己该做什么。在学校，除了学习以外，夏婧还积极参加形体、话剧训练，同时，每天的练钢琴和长跑也必不可少。

    对于家庭教育，夏父最大的感受就是教育孩子要从娃娃抓起，不要等到孩子上了初中再对其进行习惯的培养，到时晚矣。在夏婧小时，夏父经常引用历史人物的故事让其懂得树立目标的重要性，此外，还重点培养她的学习兴趣和良好习惯。这也是为什么夏婧一直都是主动学习，学有成效的原因。

    夏父第二个教育理念是路要靠孩子自己去走，家长要做的只是大方向的把握。夏父认为，家长带着孩子一步一步学习，不仅大人累，小孩也养成了依赖心理，当大人没有能力再教授时，孩子也就无所适从，没有了独立行走的能力。从小，这位父亲就向女儿灌输一个观念：做一名有用的人。至于怎么做，靠女儿独自完成。在这个过程中，家长要相信自己孩子的能力，相信她能探索出适合自己的人生之路，并允许孩子犯错。

    最后，夏父谈到，孩子的成长不是教出来的，而是在一个环境中“逼”出来的。换言之，尽量让孩子在一个良好的环境中学习生活，这包括家庭环境和学校环境。家庭氛围的轻松、宽容，学校环境上进、竞争力强，那么孩子一般都能随环境而前行。