如何开展班队活动　　

   一、    内容选择方面

 1、与学校德育结合

学校德育部会根据上面的布署制定一些活动计划和内容，如“红领巾心向党”、“中国梦、我的梦”、“我是小小劝导员”、“保护知识产权宣传”等等。班级就可以利用这些主题开展活动。学校要开展科技节了，班级开展“我爱科学”的活动，马上运动会了，班级开展“阳光体育我们在行动”活动等。学校是一个整体，围绕学校的主题教育开展活动，落实德育工作，这样才能使学校和班集体形成统一战线，更好地对学生进行品德和习惯教育。

2、与学科活动整合

其次班队活动可以与学科教学有机整合。将班队活动与学科教学有机整合，能起到相互沟通、协调合作、优势互补的效果。

3、与学生的生活贴近

大道理对孩子来说比较空洞，所以我常常从他们身边的一些事例发掘下去，所以希望通过这样的中队活动让他们达到一个认识的高度。根据刚开学学生爱说脏话的状况，确定了“如何养成良好语言习惯”的主题活动；也根据学生劳动不按时的情况，确定了“劳动最光荣”“我是劳动小能手”的主题活动……根据本班实际情况，确定不同的既符合学生现状又富有教育意义的主题。这样既有针对性，又最大限度地发挥了班队活动这一品德教育阵地的作用。

4、与节假日和纪念日结合

活动内容的选择还要注意与节假日和纪念日紧密结合。引导学生把活动内容从课内引向课外，把活动领域从校内扩展到家庭、社区、大自然，力求形式活泼，队员喜闻乐见。如国庆节前夕，提出班队活动以热爱祖国为主题。我想，首先从家乡爱起吧。于是我开展了一次“浓浓乡情”活动。三八妇女节到了，开展了“为妈妈洗脚”这一活动，通过班级组织的精心准备，一堂堂生动而富有教育意义的班队课让孩子们备受感触。

二、组织活动方面

（一）班主任帮扶，共同开展班队活动

孩子们上六年级了，为什么不让我们的队员自己来组织活动，做班队活动的主人呢？起初我安排一个计划，每个月进行一次，我让班干部从日常生活中寻找主题，然后我与学生一起商讨研究正式确定活动主题，活动内容，活动形式。在商讨的过程中，学生的积极性很高，自主意识非常强。个个畅所欲言，体现出主人翁的精神。根据本班实际情况，确定不同的既符合学生现状又富有教育意义的主题。根据师生共同商讨的结果，由我负责拟稿，等写完计划后，再与学生进行讨论，提出修改意见，做到既民主又集中。从此以后，许多同学积极为班级管理出谋献策，提出了非常好的有针对性的修改建议。在制定计划的整个过程中，学生的自主性得到了充分的发挥。由于活动的计划和主题是我与学生共同参与商讨制定的，所以在实施过程中也很顺利，而且教育效果也比以前好。

（二）学生自主组织参与，体现自我价值

在老师帮助的基础上，我开始尊重队员在活动中的小主人地位，充分相信队员的自主能力，引导他们自己选定内容的基础上，让他们自己编写活动方案。他们计划制定后，继续让学生自己安排好每次班队课的活动内容，我只作必要的引导。此外，还开展了编写班队活动方案及最佳主持人的评比活动。这样既激发了学生编写活动方案的兴趣，又培养了学生的创新意识和实践能力，还能让他们活动过程中感受成功的欢乐，体现自我价值。

做出少先队员自己的班队活动，不是一件容易的事，队员的亲自参与。管理、参与的过程就是学习的过程，就是锻炼的过程。班队活动做到经常化、系列化，每次活动都留给学生"发展"余地。这不仅能开拓学生的“创新”空间，还能促进班级学生聪明才智和个性的发展，使学生生活丰富多彩、充满七色阳光。

总之，开展丰富多彩的班级活动，是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育，培养学生素质基础的基本形式。活动搞得多，内容丰富多彩，学生学习的领域扩大了，学习机会增多了，有效的激发求知的兴趣，锻炼了学生各方面的能力，更增强了集体的凝聚力。因此，长期而有效的开展班队活动对于一个班级的管理，对于调动学生的积极性是多么重要！