班级

六3

姓名

周怡

辅导老师

丛小洁

爱

生

事

例

周怡上课思维活跃、发言积极，但学习习惯较差，特别是回家作业经常不做，即使做了，也做得不完整。每天不是学生就是任课老师向我告状。我就找她谈话，告诉她作为一名学生应当以学习为重，按时完成作业，做一个她人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。其次，我对她的行为做有针对性地指正。后来，她在学习上，有了明显的进步。当她有一点进步时，我就及时给予表扬、激励她。让她感受到老师的关心和真诚的爱，她也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

班级

六3

姓名

李畅

辅导老师

丛小洁

爱

生

事

例

李畅，脑子一流的好，数学考试经常是满分，但就因为自己聪明，总是自以为是，不把别人放在眼里，经常跟老师唱反调，影响上课。老师向我反映后，我找他谈话，让他意识到自己的这种行为是对老师不尊重的表现，也让老师对自己的印象大打折扣。巧的是李畅的爸爸妈妈也是老师，我问他如果爸爸妈妈的学生也这样的话，你爸爸妈妈的感受会怎样，你听了后又会是怎样的感想呢？六年级的孩子，通过讲事实说道理，大多都能意识到错误的严重性了，从那以后，李畅安稳多了。