班级

四（3）

姓名

朱丽芳

辅导老师

刘红梅

爱

生

事

例

朱丽芳成绩很差，拼音一点不会，上课溜号、不会听讲，自身也表现为很自卑，甚至已经有些自暴自弃，不积极参加班集体组织的各项活动，每次考试，都排在班级的后面，而且它的消极行为已经影响到一些周围同学。我面对这种情况，没有急躁，没有严厉批评她。我先是利用下课时间，顺便问问她课上听得懂吗，并鼓励她有不会的问题一定要问。然后，在课上做练习的时候，我又特意走到她身边多停留一会，看看她做的练习情况，并指出练习中出现的一些问题。每次考试后，我都找到她，和她谈心，帮助她分析考试中存在的问题，并给她指出不足和缺点，最后，给她提供一些改正和弥补的建议。而且，我还利用业余时间经常找她谈话聊天，了解她近一段时间以来有哪些问题和困难，并帮她及时解决。经过我的努力，我们之间不仅建立了深厚的师生感情，而且我们也成了无话不谈的好朋友，后来她的性格逐渐变得开朗了，学习成绩有了明显的提高，而且积极主动参加班集体组织的各项活动，成了老师和同学们都喜爱的学生。

班级

四（3）

姓名

严家俊

辅导老师

刘红梅

爱

生

事

例

       每个班级总有几个让人头疼的孩子。我班严家俊身体精瘦、体育很好，可在学习上实在没什么兴趣，自觉性很差，高兴起来难得能够遵守纪律，总有做不完的小动作，一般情况下总是无视课堂，作业更是一塌糊涂、一拖再拖。因此，他得到的批评远比表扬多得多。面对这样的孩子，可能更多应该给予的是宽容和理解。从他身上我总结出以下几点：冷处理，留给其自我反思的空间；利用其自身的自尊心去正确引导；维护其在其他同学面前的自尊心，做到尊重、不伤害，敏感的他一定会感受到老师的用心，自然也会真诚回报。因此，面对鲜活的个体，我总是要求自己做到尊重、爱护，用心、用智慧去引导，勤于学习和思考，使自己和我的学生一起得到发展！