今后，小学一、二年级学生学习采用“识写分流”的办法，多识字、多阅读，从单个认字向在阅读中识字转变……昨日，大兴路小学分校、上海北郊学校和杭州胜利小学3所名校联手举行教学研讨会，与会专家对课改后小学低年级语文教学进行了研讨。

    识字量增加 识字要求降低

    课改后，小学一、二年级的识字量有所提高，但识字要求大大降低。例如原来一年级上学期，要求的识字量为100字，现在无论是人教版还是鄂教版教材，识字量都在300字以上。

    对此，省骨干教师、武汉市优秀教师常元梅老师认为，变先识字再阅读，为边阅读边识字，可以促使学生尽早进入阅读状态。

    字写得少了 重视笔画笔顺

    新课标要求，一年级第一学期安排少量笔画简单的汉字的描写练习；第二学期练习书写200多个笔画比较简单的汉字。二年级开始，通过描摹、仿写等形式再学会写700多个常用字，并要求通过适量的抄写、默写等形式巩固一年级学写的字。

    常元梅老师解释，在小学一、二年级，新教材的字虽写得少了，但更重视笔画的认识和笔顺的指导。

    重在养成好的读书习惯

    常元梅老师提醒，对小学一、二年级的学生，家长不必要求孩子所学生字“堂堂清”，更不必要求孩子对字义、句义进行解释，能把课文基本读正确就算达标了，避免加重学生的学习负担，进而引起厌学情绪。

    更重要的是，要培养孩子从小养成良好的读书习惯，学生每天应有一定的阅读时间（一年级第一学期每天不少于15分钟，二年级不少于30分钟）。在读书时间内，家长应督促孩子一心一意地读书，可以读当天学过的，或者是第二天要学的课文，以及配套的课外阅读书上的相关文章等。