印有20多门选修课的“菜单”上，“高考诗词赏析”、“高考作文讲解”等选修课热得烫手，报名的学生众多；而“现当代文学史”、“个人成长训练”等课目却少有学生问津。记者昨从武汉市一些重点高中了解到，许多高中生出于实用主义，纷纷选择与高考相关的选修课，轻视培养人文素质的课程。

    选修课单冷热不均

    新学期，武汉某重点高中把选修课“菜单”发给高一、高二学生，让他们进行自由选择。结果，学生的选择出现了两极分化的现象。

    与高考类课程形成对比的是，“个人成长训练”等人文素养类课程受到冷落。其中，“个人成长训练”课既可以学到与人相处之道，又能学会调节心态以适应外界变化，但选修人数不多，某高中该课堂的教室里只有约20名学生。尽管面对冷遇，“个人成长训练”的任课老师表示仍会坚持上课，提高学生的人文素养。

    用“高考牌”利诱学生选修

    武汉某重点高中的一名语文老师表示，为了把学生吸引到人文课堂，他挖空心思把人文素养课程和高考指挥棒结合起来，“像论语、唐宋八大家本来就是近年来高考的热点，而且我还出了本书专门讲述高考语文中出现的名篇名句，这么一挂钩，教室里齐刷刷坐满了学生。”

    “现在，一些学生急功近利，他们多把选修课学习直接与高考、出国深造和就业挂钩起来。”对此，武汉十一中一姓陈的老师告诉记者，学生这种选择与社会环境有关。

    选修课勿打“高考牌”

    武汉市教科院负责人表示，在选修课的开设上，教师不要打“高考牌”来引导学生，这样太功利了，学生可能会因此重视人文素养课，但等他们高考完就全忘记了。他认为，人文素养课程尽管对高考没有直接作用，但对一个人的成长却很有益。要引导学生注重人文素养积累，就要把知识与生活实际结合起来，如《论语》的讲解，可与学生的人际交往、为人处事等相结合。