“吴老师，我们男同学的秘密现在都被女同学知道了！”看完青少年性教育宣传片，采荷一小六（3）班的几个男生不好意思地嘟囔了起来。这是该校六年级男女学生一起在阶梯教室上青春期性教育课的现场，主讲的老师是学校的卫生教师，性健康教育负责人吴剑清老师。

　　如此公开地对小学男女生谈“性”，吴剑清老师认为很有必要。他说随着孩子发育越来越低龄化，小学五六年级的学生已经进入青春期，他们对自己的身体、心理的变化感到很好奇和困惑，急需家长和老师的指导。但现实却是目前小学的“性教育”还是处于一个半遮半掩的尴尬境况，这里不仅有学校的因素，也有来自家长的压力。学生的身体在发育，而他们的相关知识储备却很少，无法从学校等正规途径了解，很多学生就偷偷在网络等信息媒介中寻找，由于缺乏指导，错误的甚至是不健康的性知识就这样从小形成。吴老师说，学校应该多组织这样大方的性教育活动，就是要告诉学生，他们平时觉得很神秘的现象对于每个人来说都是很正常的，是必须要知道的，不仅要认识自己，也要认识异性。只有这样，才能从小揭开性这层神秘的面纱。

　　但对于这些心理成熟度远远没有跟上生理发展的小学生来说，性教育该教给他们什么呢？采荷一小的另一位卫生教师殷杭就曾以本校学生为样本做过研究。她认为，小学阶段的性教育主要应该实施自我认识和认识异性。五年级的学生，要学习认识自己和异性的性器官以及正常的生理现象，如月经、遗精等；六年级学生则主要侧重学习心理健康教育，解决青春期遇到的各种困惑，特别是女生要学会自我保护。这种分两步走的性健康教育在采荷一小已经进行了五年。